5 消化与吸收优质课教案内容｜教案在线预览

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第5课消化与吸收梁庄小学张向德教学目标：1、能力：能根据已知的知识，通过调查发现引起消化系统的原因。2、知识：知道食物消化和吸收的过程及各个消化器官的位置和作用。3、情感态度价值观：知道正常的饮食习惯是怎样的，分享成功的喜悦。教学重点：指导学生通过观察、调查、想象等多种方法在记住消化道名称的基础

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 消化与吸收

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2018-04-17 16:11:00

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学校：石家庄市鹿泉区上寨乡梁庄小学

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2018-04-17 16:11:00

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关键词：5 消化与吸收优质课教案内容

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第5课消化与吸收

梁庄小学

张向德

教学目标：

1、能力：能根据已知的知识，通过调查发现引起消化系统的原因。

2、知识：知道食物消化和吸收的过程及各个消化器官的位置和作用。

3、情感态度价值观：知道正常的饮食习惯是怎样的，分享成功的喜悦。

教学重点：

指导学生通过观察、调查、想象等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用，逐步感悟到养成良好饮食习惯的重要性。

教学时间：1课时

教学过程：

导入：

老师：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科。

你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？

学生：交流。

学生：阅读资料。

老师：同学们为什么要将小冬送到医院去？

学生：交流。

活动：奇妙的旅行

老师：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？请看人体消化系统模型。

学生：观察。

老师：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？

学生：（1）讨论。

（2）汇报：口腔→咽→食道胃→小肠→大肠→肛门（教师根据学生的回答板书）。

老师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？

学生：讨论、交流。

老师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？

学生：交流。

老师：小结：在消化系统中，大块食物被切割、摸碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

活动：倾听它们的“诉说”

老师：当我们随心所欲地“大吃大喝”时，是否想过我们身体中消化器官的感受呢？让我们一起来听听它们在节目里的诉说吧！

学生：阅读资料：

老师：同学们为什么要将小冬送到医院去？

学生交流：

我们应该养成哪些良好的饮食和卫生习惯，才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？

学生：讨论、交流。

老师：小结：

老师：食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道模型。（师视指导）

老师：关于消化系统，你们还想研究哪些问题？

学生：交流。

关于本教案的常见问题

Q：5 消化与吸收优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 消化与吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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