5 风儿轻轻吹课堂实录

5 风儿轻轻吹

教学设计

教学目标

1．知识与技能

观察和风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响及风的特点。

2．情感与态度

培养亲近大自然、热爱生活的情感。

3．行为与习惯

(1)学会小组讨论、分组合作，提高合作意识。

(2)体验观察、思考的过程。

4．过程与方法

通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学重难点

1．重点：激发亲近大自然、热爱大自然、热爱生活的情感，尝试通过观察、实验的方法进行探究。

2．难点：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。

教学准备

教师准备：教学课件、展现风存在的物品、奖励物品。

学生准备：1．课前搜集展现风存在的物品。

2．课前了解风与人类生活的关系。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．师：美丽的大自然是一个奇妙的世界，我们生活在这个世界里和大自然成了好朋友。今天老师给大家带来一个朋友，同学们想知道它是谁吗?请大家竖起你们的耳朵仔细听!(课件播放“风声”)21世纪教育网版权所有

2．今天老师把风娃娃请到了我们教室，让它和我们一起学习、一起游戏好不好?下面，我们开始学习本课的内容。21cnjy.com

(学生回答后，教师板书：风) 二、教学活动

活动一：风儿在哪里

1．师：风是大自然中有趣的现象，有一个小朋友将他对风的感受写成了一首小诗，我

们一起来读一读。www.21-cn-jy.com

看不见，摸不到，四面八方到处跑，

跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……

师：这首诗让你仿佛看到了什么，感受到了什么? 学生齐读这首诗歌，边读边想。

师：多美的一首小诗呀!风天天都和我们在一起，粗心大意的小朋友看不到它，细心动脑筋的小朋友可以找到它!如果你找到了风，风就和你成为朋友了1【来源：21·世纪·教育·网】

2．(播放教材第18页图片)师：你们找到风了吗?你们是在哪儿找到的呢? 学生结合课件内容发言，教师根据学生回答情况进行评价。

3．师：小朋友们真能干，生活中我们还能从哪儿找到风呢? 活动二：和风儿一起玩

(播放教材第19页图片)师：看屏幕上的孩子们玩得真高兴呀!老师也带来了玩具，我们和风儿一起玩好吗?(吹气球、玩风筝、玩风车、吹泡泡)21·cn·jy·com

小朋友们分组合作，尽情享受和风儿一起玩的快乐! 【设计意图：通过展示课件激发孩子玩的情趣，通过同学和老师一起玩发现风的存在。】

活动三：风儿能帮我们

(播放教材第20页图片)师：同学们，你们观察到风儿能帮我们什么? 学生看图后，讨论回答。

教师根据学生回答情况进行点拨。

教师又问：“风儿还能帮我们什么呢?”

老师希望同学们课下跟同学和家长交流，我们下次上课的时候一起交流。

【设计意图：通过讨论、合作、探究、总结等多种方法，激发学生的探知欲，激励学生自己得出结论，增强学生的自信心。】21教育网

活动四：风儿的“脾气”

(播放教材第21页图片)师：生活中，有时会刮微风，有时会刮大风，有时会刮台风。当刮台风时，会将大量泥沙、尘土卷到风中，使人们寸步难行。可见，风儿发起“脾气”会给我们的生活带来很多伤害。那么，你们能举例说明一下吗?2·1·c·n·j·y

学生积极发言。

师：如果生活在这样的环境里，你们会有什么感受? 学生积极发言。

师：为了明天拥有美好的生活环境，我们该做些什么呢? 学生回答：多植树，爱护花草树木，保护环境……

【设计意图：风可以为人类造福，但台风是一种自然灾害，会给人类生活带来不便。通过播放视频资料，让学生深切感知并自发行动起来保护环境。】21·世纪*教育网

三、课堂小结

师：通过今天的学习，你们知道了什么? 学生回顾和梳理所学知识。

板书设计

风儿轻轻吹

风儿在哪里 和风儿一起玩

风儿帮我们 风儿的“脾气”