解决问题教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室等操作、观察、实验、猜测活动去发现规律。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。教学难点：使学生认识规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-29 11:16:00

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学校：鞍山市立山区太平小学

解决问题教学实录

未知

2018-05-29 11:16:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

教学目标：

1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2．通过涂色、摆学具、布置教室等操作、观察、实验、猜测活动去发现规律。

3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重点：使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。

教学难点：使学生认识规律，学会找规律。

教、学具准备：彩带、涂色卡、绳子等。

教学过程：

一

、提示课题，明确目标。

出示主题图（小朋友在漂亮的教室里跳舞。）

师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。

（板书──找规律）

二、出示探索提纲、引导认识规律

1．先找找彩旗排列的规律。猜一猜，这面旗会是什么颜色？

2．灯笼图和小朋友的队列图。

观察：灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

3．彩花排列图

讨论：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。

猜一猜下一朵花是什么颜色的。

再下一朵呢？

三、讨论汇报学习成果

（学生思考、交流。）

1、谁愿意把你的发现向全班宣布？

2、你是怎么想的？

3．师生小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

四、动手操作、巩固发展

1、涂一涂。（课本89页“涂一涂”）

2、小组的同学互相评一评，涂对了吗？

（学生评议、订正错误）

3．摆一摆、猜一猜。

摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、☆”）。

（学生动手操作。）

4、联系生活、运用规律

在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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