解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

人教版四年级数学下册第四单元第3课时解决问题——《外币兑换》教学设计教学目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受依照要求求出积、商的近似值。教学重点：依照要求求出积、商的近似值。教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。教学过程：一、导入：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

764

下载次数

更新时间

2018-04-26 19:25:00

来源学校

学校：南康市赤土民族中心小学

解决问题优质课一等奖

未知

2018-04-26 19:25:00

764

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课一等奖

正文

人教版四年级数学下册第四单元第3课时

解决问题——《外币兑换》教学设计

教学目标：

1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常

生活的密切联系。

2、能感受依照要求求出积、商的近似值。

教学重点：

依照要求求出积、商的近似值。

教学难点：

准确地掌握人民币和外币的兑换。

教学过程：

一、导入：

我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题）

二、自主探究

1、老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元

的画册，我应该付多少人民币？

请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！

教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。

2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。

生：我们的列式是8.09×6.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09，

所以用8.09×6.7，结果是54.203元。应该付54.203元。

生2：我觉得应该付54.20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义

了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。

你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。

刚才我们是怎么样求出54.20元的呢？

生：看小数点后的第三位，第三位上是3，比4小，舍去，就是54.02元。

我们就把54.203保存了两位小数，约等于54.20元。我应付54.20元人民币。

看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点——积的近似值（补充课题）

3、

练一练

保存整数

保存一位小数

保存两位小数

1.79 ×1.2 5.998

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课一等奖