整理和复习教案2

《大数的认识整理与复习》教学设计

隆德县第一小学 杨德智

教学目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数的大小，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。 教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。 教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数； 教学过程：

课前谈话 一、谈话导入并揭题 同学们，我们已经学会了大数的认识、组成、大小比较等知识，今天我们要对大数的认识进行整理和复习。板书课题：（大数的认识整理和复习） 二、复习： （一）复习数位顺序 1.出示表格，哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表？（课件）

师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级，只要记住特殊数位上的就可以了，课件着重演示“亿位”和“万位”） 我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫做十进制计数法。 2.练习数位顺序（课件出示） （1）十万十万地数，数10次是（

），数100次就是（

），一亿里面有（

）个一千万。 （2）4 5056 6502这个数是（

）位数，它的最高位是（

），从右往左看，5分别处在（

）位、（

）位、（

）位上，分别表示（

）、（

）、（

）。 师：这个数里面还有几个相同的数字，你能把它们的数位都说出来吗？ （二）复习读数 1.复习读法： （1）我们已经学***数的读法，那么在读数的时候有什么好方法？（先分级，用从高位往低位读起。） （2）亿级、万级和个级的读法有什么不同。（亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。） （3）中间和末尾有零怎么读？（每一级末尾的零都不读。）（每一级前面和中间的零都要读。中间有连续两个零或多个零都只读一个零。） （4）请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 2.读法练习 （1）读数（抢答） 2300――2 3002说说这个数的组成？

生1：两个2，两个0，一个3组成的。 生2：2个万，3个千，2个一组成的。 （2）比较数的读法的不同处 2300――23002――2300230

师：哪个0是要读出来的？ 师：230在万级上与在个级上有什么不同？（万级上表示多少个万，个级上表示多少个一） （3）师：我们就来试读这些数：2300――23002――2300230――230023000 （三）复习写数 1.师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？（在写数的时候要注意什么问题？） 先要判断最高位是什么位,从最高位写到最低位，要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就用0占位， 2.师报数，2生板演： 一亿五千万 写作：1 5000 0000 二十六亿零三百万 写作：26 0300 0000 一百零五亿四千零二十万 写作：105 4020 0000 七千六百五十亿零五十八万 写作：7650 0058 0000 3.请同学把写法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 （四）比较大小 在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？ 数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下

比，直到比出大小为止。 数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。 4 3800 ○ 24 0900 位数不同 1 6004 0030 ○ 1 0064 0700 位数相同 （五）复习省略尾数（求近似数） 1.请同学们完成数学书117页第三题。 2.练习：下面的□可以填哪些数？ 39□987≈40万

□里可以填（ ） 3□5763780≈3亿 □里可以填（ ） 求近似数要怎么求？ 省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。在这里要重点强调准确数和近似数是不同的，要注意符号。 整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。 三、综合练习 1.用三个5、两个0组成一个五位数：

（1）一个零也不读的数是（55500 ） （2）只读一个零的数是（55005、50550、50055、55050 ） (3)读两个零的数是（ 50505 ） 2.用3、0、6、4、1 这五个数，组成一个五位数。约等于6万的最小的数是（ ），约等于3万最大的数是（ ）。 3.一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，

这个数写作（ ）。 4、一个多位数四舍五入后是10万，四舍五入前这个多位数最大是（ ），

最小是（ ） 四、课堂小结 板书：

大数的认识（整理和复习）

数位顺序表 读写数 比较大小 改写成用“万”或“亿”作单位的数（准确数） 省略尾数（用四舍五入法求近似数）