“空虚”布鲁斯（独唱）教学设计(第二课时)

爵士乐

一、教材分析

本课选自花城出版社高中《音乐鉴赏》第四单元音乐与社会，第二节“大众音乐”中爵士乐的内容-----让学生详细了解爵士乐的起源、发展和音乐特点等知识。本堂课主要有三首爵士乐供学生鉴赏，一首是音乐色彩暗淡忧郁的布鲁斯作品《空虚布鲁斯》，一首是活泼欢快的拉格泰姆作品《演艺人》。通过欣赏两首作品，使学生了解爵士乐的来源，并能够感受、体验爵士乐的旋律与节奏特点。介绍爵士乐之父——路易斯·阿姆斯特朗。并欣赏其作品《戴安娜·戴安娜》,感受体验爵士乐的魅力。

二、学情分析 高中的学生对爵士乐比较喜欢，愿意深入探讨有关爵士乐的相关知识，但学生在学习本课前对爵士乐的起源发展及主要的风格特征都不甚了解，本课旨在引导学生深入学习有关爵士乐的相关知识，让学生对爵士乐有更深入的理解。

三、教学目标

1、过程与方法：欣赏三首爵士乐，引导学生感受、体验爵士乐的风格特征。

2、知识与技能：了解爵士音乐的相关知识，掌握爵士乐的主要特点，并进行创编活动。

3、情感态度价值观：了解多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视黑人音乐文化。

四、教学重点：感受体验爵士乐的风格特点

教学难点：引导学生根据所掌握特点进行创编 五、教学过程：

1、导入 对比欣赏：钢琴演奏的不同版本的《生日快乐》。

学生谈谈对不同版本音乐风格的不同。 老师引出课题：爵士乐 【设计意图】通过对比欣赏引出课题，使学生从视觉听觉方面初步感受爵士乐。 2、新课

2.1介绍爵士乐起源

布鲁斯：展示ppt，介绍布鲁斯的以及代表人物，并播放《空虚布鲁斯》。

学生初谈音乐情绪：悲伤、舒缓、忧郁等等。 （1）教师展示《空虚布鲁斯》乐谱，引导学生找出乐谱中的变化音，带领学生感受降号音

符的魅力。 （2）教师演奏带有变化音和不带变化音的短句，学生唱谱，通过对比再次感受“布鲁斯”旋律的特点。 （3）学生总结“布鲁斯”音调的特点：暗淡、忧郁、悲伤；大部分的变化音在主调上降Ⅲ音和降Ⅶ音， 出示布鲁斯音阶。 拉格泰姆：教师展示ppt，介绍拉格泰姆的起源以及代表人物。教师播放拉格泰姆著名

代表作品《演艺人》，引导学生找出这首作品的轻重音的特点？”

展示《演艺人》的谱子，引导学生看谱发现节奏规律。教师示范，同学们一起打拍，体验拉格泰姆的节奏所带来的摇摆感。 【设计意图】本环节旨在进一步发挥学生的主动性，探讨拉格泰姆的节奏特征，

通过体验

和分析使学生明确拉格泰姆的节奏特点。 2.2、介绍发展 介绍爵士乐之父并欣赏欣赏《戴安娜戴安娜》，重点体验其即兴的特点，加深学生印象。 2.3、介绍爵士乐常用乐器

2.4、引导学生总结归纳爵士乐的特点

【设计意图】巩固与总结前面的课程环节，为后面的创编环节加深印象和做准备。

3、创编活动

运用爵士乐的音乐特点，尝试把儿歌《两只老虎》改编爵士乐版本。

【设计意图】运用爵士乐的特点，激发学生的创造力，调动他们的积极性，增添课堂欢乐的气氛。 4、小结

总结本节课重难点，

鼓励学生课后进行收集创编 六、教学反思

本节通过教师与学生互动，教师引导学生鉴赏、体验，让学生充分体验爵士乐特点，体会到学习爵士乐的乐趣。鼓励激发学生的表演欲望和创造能力，从而能更深层次的感受爵士音乐的魅力，完成教学目标。