钟（钢琴独奏）优质课教案设计是什么类型的资料？

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钟（钢琴独奏）优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：钟（钢琴独奏）优质课教案设计

正文

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

3、理解生活离不开音乐；日常生活中和自然界中的音源通过选择利用都可以作为音乐的素材。

音乐与生活

广州市东圃中学

凌智梅

模块

年级

鉴赏模块

高一

1、关注生活中的音乐，引导学生体会聆听音乐需要运用音乐的耳朵，培养学生欣赏音乐的兴趣。

2、举例、聆听、思考、听辨与讨论分析生活中的音源如何与音乐结合

教学重点

教学难点

教学用具

引导学生聆听、思考音乐与生活之间的关系。

引导学生思考、讨论分析音乐作品。

篮球、多媒体、课件

教

学

过

程

教学程序

教具、学具以及媒体运用

教师教的活动

学生学的活动

1、

律动聆听、思考、讨各抒己见。

2、

引导出来拍球的学生按节奏排球，其他同学在第三拍击掌；

3、

引导学生回顾梳理乐音与噪音的概念

1、思考课题，各抒己见。

2、

结合自己生活经历描述听到的是什么“乐器”演奏？

能否写出或说出听哪些音乐要素？

教学环节设计意图

引导学士关注课题，思考本课内容的关键词：“音乐源于生活”，诱导学生欣赏的兴趣，为下一环节的教学做铺垫。

1、

1、邀请几个学生上台导展示拍篮球，提出问题;拍打的声音是噪音还入是乐音？

阶2、

2、按节奏拍打篮球；

拍球：

:||

拍手：

:|| 段

3、引导学生归纳乐音与噪音。

一、展示课题《生活之

音》

1、引导学生思考在日常的生活工作中会否展产生音乐？成为音乐开大概要具备哪些要素

阶2、播放一段音频引导学生运用音乐的耳朵段

聆听。引导学生归纳聆听到那些音乐基本要

素？

篮球

播放音频

播放《菜刀进行曲》音频与视频

1、交流讨论，引导学生讨论归纳分辨生活中存在音乐要素的乐音。

2、通过聆听、讨论、分析，引起学生关注音乐存我们的生活中，激发学生寻找音乐身边的音乐的兴趣

拓展阶段

结束阶段

3、简介与视频欣赏音乐家从生活之音中提炼创作的乐曲《打字机》，引导说出打字机共有多少种音色？提出问题：“每种音色如何结合旋律出现？

4、引导学生欣赏从生活之音中提炼灵感创作的代表作品：李斯特的《钟》

二、聆听、想象

引导学生探索一下一段音频，并展开相关讨论。

3、聆听《打字机》引导学生了解生活中的音源和音乐旋律是可以结合融合成有新意的音乐旋律的

4、了解作品相关历史及演奏的技巧，欣赏整个作品。

1聆听一段音频并讨论思考是生活之音还是音乐？谈谈对“生活之音”的理解与感悟。

播放乐曲《打字机》

播放钢琴演奏视频《钟》

3、引导学生感悟理解生活中存需要音乐的耳朵去聆听去发现。

4、了解生活与音乐灵感的关系，初步学习通过关注音乐要素鉴赏音乐作品。

播放音频

加深理解生活中的音源经过灵感、创意的艺术加工处理都可以成为音乐，并引导学生实践用耳朵聆听音乐、发现音乐，并尝试创作音乐。

归纳布置作业：

1、引导学生尝试创“纸乐”

1、小组讨论，探讨商议演奏“纸乐”的形式。

通过引导学生进行音乐实践形成学习评价，生成学习成果。

本课运用较多音频、视频资料让学生从听觉视觉上理解生活中的音源可以和音乐结合，从而能课很好吸引学生学习的兴趣，理解音乐源于生活，也是表达生活。

后反思

设计时间：

2018年

10月

资料摘要

钟（钢琴独奏）优质课教案设计