c小调练习曲（革命）（钢琴曲）教案（名师）

历史的回响

教学目标:: 1、

了解三首歌曲的历史背景，知道音乐在特殊时期的号召力与影响力

2、

了解钢琴家肖邦与他的作品《c小调练习曲》，了解历史背景，掌握熟悉主题旋律

教学重点

1、

掌握《c小调练习曲》的历史背景，熟记主题旋律并作品力度与速度的变化

2、

通过学习三首曲子，总结出音乐在特殊时期的作用于意义

教学难点：

熟悉与掌握《C小调练习曲》的主题旋律与节奏

教学过程; 一、组织教学

二、导入：欣赏合唱《保卫黄河》，思考：你知道这首歌是在什么历史背景下创作的吗？说说这首歌在当时起到了什么作用？

（《保卫黄河》是我国“人民音乐家”冼星海的代表作品《黄河大合唱》中的选曲，这是一部反映中华民族抗日战争的音乐史诗，它以振奋人心的旋律鼓舞激励着中华民族的儿女们不屈不挠，英勇抗战，是抗战时期的一面旗帜）

〖设计意图〗用《保卫黄河》这一学生熟悉的歌曲入手，引起学生共鸣，并引发学生思考在特殊时期的爱国音乐家与所创作的歌曲

三、新课教授

（一）师：同学们还知道古今中外有哪些爱国音乐家拿起音乐为武器，捍卫民族尊严的吗？今天我们要来学习以为爱国音乐家，老师说几个关键词，同学们猜猜是哪位音乐家？

1、

他被称为“钢琴诗人

2、

在他死后要求他的姐姐把他的心脏运回祖国

3、

他被肖邦称为“藏在花丛中的一尊大炮”

〖设计意图〗关键词提问，让学生更能直接联想到是哪位作曲家，同时也点出了肖邦的主要成就与爱国之情

（二）介绍肖邦：波兰作曲家、钢琴家、浪漫主义音乐的代表人物，他的作品多以钢琴曲为主，在钢琴上尽情的表达诗意，将钢琴的表现力发挥到极致，所以他被誉为“钢琴诗人”，也正是因为他在钢琴领域的极大贡献，后人为了纪念这位音乐，设立了“肖邦国际钢琴比赛”

（三）肖邦国际钢琴比赛：世界上最著名、最严格、最权威，级别最高的钢琴比赛之一，从1927年起每五年举办一次，有“钢琴奥运”之称，比赛地点在肖邦的故乡波兰华沙爱乐厅举行，因此能获得这项大奖非常的不容易，我国就有几位钢琴家在这项赛事中脱颖而出，其中第十四届有一位中国音乐家拿了冠军，他是谁呢？——李云迪。接下来我们一起欣赏由李云迪演奏的《c小调练习曲》

（四）欣赏李云迪演奏的《c小调练习曲》

思考:1、音乐给你留下怎样的印象？

2、为什么作曲家当时会创作出如此激动人心的音乐？

（了解波兰的历史背景）

（五）乐曲创作背景：1831年肖邦在离开波兰奔赴巴黎的途中得知华沙沦陷的消息，悲愤之余，奋笔疾书写下了《c小调练习曲》，又称《革命练习曲》

〖设计意图〗了解历史背景，使学生更深感受肖邦当时创作歌曲的心境

（六）分段欣赏：

1、引子部分：思考：歌曲的力度速度是怎样的？左右手分别运用了什么音型？表达作曲家

什么情感？（歌曲力度强烈，速度极快，右手运用和弦，左手运用十六份音符波浪式下行的伴奏音型，表达了作曲家愤怒悲痛，用言语难以言表的心情）

2、主题A：

初听：

（1）圈出谱上的力度和重音记号

（2）主题旋律的力度速度是怎样变化的？

(3)为何歌曲会给你心潮澎湃的感觉？

复听：

（1）

哼唱并熟记主题旋律

（2）

打节奏、通过强弱对比感受这一英雄主题的音乐情绪

〖设计意图〗本节课的重难点之一，主题A的旋律热烈激情，让学生通过现场聆听老师演奏这一英雄主题，并结合哼唱，打节奏等练习，更直观感受与了解音乐中所表达的悲愤之情

3、欣赏主题B：思考：这段音乐描述了什么场面？（战士们前仆后继、奋勇杀敌的爱国斗志）

4、欣赏主题A1思考：与主题A有何不同？表达怎样的情感？（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭）

（七）曲式结构：引子+A段+B段+A1段+结尾（复三部曲式）

（八）欣赏马克西姆啊版本《革命练习曲》，仔细观察运用哪些乐器，与李云迪版有何不同

四、知识拓展：练习曲与音乐会练习曲

〖设计意图〗通过聆听两周练习曲来辨别感受练习曲与音乐会练习曲的不同

五、聆听《马赛曲》思考：它是哪个国家的国歌？音乐情绪是怎样的？

（介绍《马赛曲》的创作背景）

六、课堂练习：

思考：1、三首歌在情感上有什么共同特点？（都具有强烈的爱国主义情怀和英雄气概）

2、由历史事件产生出来的音乐作品，都具有哪些音乐风格和特征？

（都能反应这个时代的特征与人民的呼声，都是时代与历史的回响）

3、一部音乐作品，在战时能唤起人民的觉醒，鼓舞人民斗志，说明什么？

（音乐作品的号召力和感染力）

七、课堂小结