Recycle 1ppt专用说课稿内容

教材版本：PEP小学英语三年级下册第三单元

课题

内容

Unit 3 At the zoo Part A Let's spell 主备人

课型

复备教师

语音课

一、课程标准

1. 能正确书写单词和字母。

2. 能根据图文说出单词或短句。

二、教材解析

本部分分为语音和书写两部分。语音部分教师应引导学生通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母在单词中的发音规律，学习字母i在单词中的发音。

书写部分则在语音学习的基础上，通过描红单词，初步掌握英语单词书写规范，并辨认词形。

三、目标预设

1. 能听懂、会说、认读、书写单词：big

pig

six

milk。

2. 了解元音字母i在单词中的发音规律。

四、重难点预设

(一) 重点：书写单词：big

pig

six

milk；

(二) 难点：利用元音字母i在单词中的发音规律拼读单词。

五、评价设计

1. 借助卡片或ppt图片，指认、读出单词（检测目标1的达成情况）；

2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号（检测目标2的达成情况）。

六、教学设计

第3课时

教学环节

教学预设

1. 复习：A

Let’s learn 的句型：

热身/复习（Warm-up/Revision）

Look at that giraffe. Wow! It’s so tall! tall, short, thin, fat。

2. 教师出示A Let’s chant动画，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。

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3. 复习字母a和e的发音：

cat

bag

dad

hand

ten

pen

leg

red

1. Listen, repeat and chant

教师出示一张黄河大鲤鱼的图片，问学生：“What’s this?”学生回答说:“It’s fish. 教师补充：“Look! It’s big. It’s so big (强调单词‘big’的读音)”。接着将鲤鱼的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相应的英文单词。

用同样的方法引出单词“six”, “pig”, “milk”。

呈现新课

（Presentation）

让学生跟录音读三遍单词，然后总结每个单词的发音有什么特点，引导学生总结出：这几个单词中字母“i”的发音都相同i

i

i

/I/

/I/

/I/。

2. Let’s chant

让学生跟录音读两遍chant，观察含有字母i的单词的发音。

3. Read and listen 学生自己观察各组单词，并尝试读几遍。教师播放教学录音，学生边听录音边小声跟录音读。

1.

通过学习字母i 的发音，教师给出两组单词，一组较简单，一组稍微难一点：①

it

is

pig

Zip ②

fish

bit

tip

sit 让学生大声读出。读的方式可以是抢答，个别学生读，齐读，一组一组的读。

趣味操练

（Practice）

2. Listen and write. ①

教师在黑板上示范写单词“big”，“six”，“pig”和“milk”，边写边强调书写时应注意的地方，然后让学生用手书写。

②

教师播放录音，学生边听边在四线三格内练习书写单词，教师巡视课堂，指导书写不规范或有困难的学生。

③

选出几位书写工整、漂亮的学生，予以表扬。

3. 打开U3 A Let’s spell课堂基础练或拔高练，即学即练，检

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测当堂掌握情况。

小结

（Summary）

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

Unit3 At the zoo

i

i

i

/I/

/I/

/I/ big

six

pig

milk

本节课学习了：i的发音、本课所学的发音为

/I/ 的单词。

课后收集字母I 发/I/的单词

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