Vocabulary教学设计(第二课时)

At the zoo 教学设计(Period2) 小学英语（PEP）三年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能听说认读以下单词：tall, short, fat, thin。

2．能运用所学形容词来描述动物的特征。

3．能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

4．能按正确格式书写单词。

（二）过程与方法

通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。

（三）情感、态度与价值观

教育学生要以正确的态度对待别人，不要以貌取人。

二、教学重难点

教学重点：

能运用所学形容词来描述动物的特征。

教学难点：

单词thin的发音。

三、教学策略

游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。

四、教学过程

教学环节

Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision Step 2: 新课展示

Presentation 教学活动

设计意图

1．Let’s chant: Look at the cat. It is fat. 运用学生喜欢的歌谣活跃课Look at…

堂气氛，让学生复习了几个形容词以及对话部分，为下2．Revise Let’s talk. 面的导入新课做铺垫。

1．PPT呈现一些动物图片：

T: Look at that giraffe. It’s….

Ss: It’s tall.

PPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力，形象生动的图片能让学生体会到单词的

T: Yes, it’s so tall.

Ss talk about pictures like this: Look at that… It’s…

2．Show a picture of a monkey. T: Look at the monkey. Is it fat? Ss: No. T(做动作): It’s thin.

Teach the word thin. 3．出示几幅瘦的动物图片，操练Look at the… It’s thin.

4．Listen and repeat. 意义，通过课件对比归类学习词汇，有利于让学生记忆更牢固。

通过听音跟读，正音并及时得到巩固；通过小组合作，5．Group work: Talk about other animals 让每个学生都能正确运用句in this picture with Look at that… It’s…

型。

1．Game: Act and guess Ask one S to the front. T whispers to the 该游戏大大提高了学生的兴S. Then the S act. Others guess what the 趣，活跃了课堂气氛。

word is.

2．Let’s do:

Listen and do. Groups say and do. 歌谣节奏感很强，比较简单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。

Step 3: 趣味操练

Practice Step 4: 作业检测

Homework

1．Groups make a dialogue of Let’s learn. 让英语走进生活，让学生运用英语说自己最喜欢的东西，让不同的学生都能有所2．用一句话描述你家里的小动物。

收获，体验到学习英语的快乐。