1 寻找有生命的物体 ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计《寻找有生命的物体》情感态度价值观：1．.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。2.．珍爱动植物的生命，不伤害它们。3.．能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。科学探究：1.．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 寻找有生命的物体

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2018-04-24 19:37:00

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学校：大连金州新区阳光小学

1 寻找有生命的物体 ppt配用优秀教学设计

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关键词：1 寻找有生命的物体 ppt配用优秀教学设计

正文

教学设计

《寻找有生命的物体》

情感态度价值观：

1．.感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

2.．珍爱动植物的生命，不伤害它们。

3.．能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

科学探究：

1.．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2.．能针对问题，通过观察.实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字.图表等方式来呈现。

3．.能对收集到的证据进行比较.分类。

科学知识：

1．知道大自然中有种类繁多的有生命物体，认识常见的动物与植物。

2．知道生物体的基本特征和共同需求。

3．能简单概括有生命物体的共同特征。

教学重点、难点：

教学重点：初步了解有生命物体的共同特征。

教学难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。

课前准备

教师准备：事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具材料等。

五、教学过程

（一）、谈话导入

1．教师PPT出示图片。

提问：图片中的物体哪些是有生命的，哪些是没有生命的？

2．生思考回答。

3．师提问：除了这些物体，你还认识哪些有生命的物体?是怎么认识的?

4．同学们认识的有生命的物体可真多，其实大自然中有许许多多有生命的物体，你们想找一找吗？我们今天就来寻找有生命的物体。

（二）、活动：到校园里寻找有生命的物体

1．活动前准备：（PPT出示：提出问题――猜测问题）

讨论：（１）什么是有生命的物体？

（2）有生命的物体有什么共同特征？

（3）在哪里能寻找有生命的物体？

（4）在校园里寻找有生命的物体时应该注意什么？

2．提出要求：用自己喜欢的方式记录下找到的有生命的物体。

3．布置任务，分组活动，比一比，哪个小组的发现最多。

4．学生分组寻找、观察。

5．教师巡视、指导，及时与学生沟通、交流。

（三）、交流、研讨，寻找证据

1．交流：刚才大家在校园里找到了哪些“有生命的物体”？

2．出示大家用文字、图画等各种形式记录的发现。

3．讨论：为什么说它们是有生命的？

（师生共同归纳出有生命物体具有的几个特征：能够生长、能繁殖后代、都要吃东西、都需要呼吸等）

（四）、总结，得出结论与拓展

1．通过刚才的讨论，我们明白有生命的物体的一些共同特征，因为有了这些共同的特征，我们说它们是有生命的。你知道哪些是没有生命的物体呢? （学生回答，列举）

2．我们把有生命的物体称为生物，通常把生物分为植物和动物，把没有生命的物体称为非生物。（如：石头、课桌、黑板等）

3．拓展：出示图片，学生判断物体是有生命？还是没生命？

这节课学习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：1 寻找有生命的物体 ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 寻找有生命的物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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