4 造房子第二课时教学设计

（苏教版）五年级科学下册教案

第二单元

形状与结构

4.造房子

教学目标：

过程与方法

●能够分析房屋的框架结构特点。

●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。并能够反思和改进自己的房屋结构设计。

●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。

知识与技能

●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。

●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。

●会计算造房子的用料。

情感、态度与价值观

●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。

●体会造房子的艰辛和快乐。

教学重点：

用报纸卷棒建造房子

教学难点：

设计房子

教学过程：

一、分析房屋建筑的内部框架结构

1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。

2．教师出示古代的房屋图片，学生观看。

3．教师提出活动任务：你能够设想一下古时候的简单房屋的框架结构是怎样的吗？

4．学生分组进行房屋结构的设想活动，画出简图。

5．全班交流汇报，就共识部分达成一致。

6．教师继续提出活动任务：小组选择p26页的房屋建筑图片，设想这栋房屋的墙体和屋顶可能是怎样的框架结构？

7．选择相同房屋的小组进行小范围交流，就共识部分达成一致。

二、设计“纸房子”的框架结构

1．教师提出活动任务：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，纸房子的大小要求能容得下一名同伴，并且要有一个窗户和一个

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供同伴出入的门。

2．学生分组讨论：建造这所纸房子之前需要做哪些准备？

3．学生汇报讨论结果，全班达成共识。

4．教师进行引导谈话：你们小组想设计一个什么样式的纸房子？墙体和屋顶的框架结构是什么样式的？房屋的大小尺寸是多少？

5．学生分组活动：确定纸房子的样式，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长宽高，门窗的大小尺寸等。

6．学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。

7．学生分组完善各自的房屋设计。

三、估算造房子用材数量，准备用材

1．教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计好的房屋需要多少这样的纸棒？一张报纸的面积是多大？充当墙壁的报纸需要多少张？这一切都需要通过计算来完成。

2．教师提供估算用材表，学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量、充当墙壁的整张报纸数量以及备用的报纸棒和整张报纸的数量。

3．教师演示报纸棒的制作方法，学生卷制练习。

4．小组长带领组员做好准备工作：①按照小组成员人数均摊报纸棒数量；②商讨其他的工具和用材等的准备；③学生分头完成各自分担的准备任务。

四、分组建造纸房子

1．学生分组讨论和全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？

2．学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？

3．全班交流后教师补充说明要求。

4．教师带领学生到操场一侧的树阴下，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。

5．教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给以指导和帮助。

五、评价

1．各组给各自造好的房子起名，书写在适当的位置上。

2．小组自评活动：本组房子的优点与需要改进的地方是什么？与设计图相比，在建造过程中，本组已经修改了多少地方？

3．小组互评活动：每个小组房子的优点是什么？本组的房子与之相比，优势及劣势是什么？

4．学生个人评价活动：将红花选票粘贴在除本组外自己认为最好的房子上。

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5．各组计算选票数量，并上报给教师。

6．全班学生交流造房子的感受与体会，教师提出期望。

六、课后拓展作业：

1.根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。

2.查阅资料，了解工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性的？

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