C教学设计内容推荐

Unit3 At the zoo Part C Story time 教学内容：C部分

Story time 教学目标：

1、认知目标：

（1）掌握句型How many animals do you know?I know all the animals! （2）能灵活运用知识来进行故事表演。

2、能力目标：培养学生的综合运用能力和表演能力。

3、情感目标：教育学生要细心观察身边的事物。

重点、难点：

重点：灵活运用所学知识来进行一系列的活动。

难点：掌握三会句型。

教学方法：引入法、表演法

教学准备：录音机、图片、单词卡片

教学过程：

Step 1:Warm-up 1、教师播放B部分Let’s sing中的录音，学生一边打拍子一边说唱歌谣：

Cat is fast.Rat is fat. See them run.Fun!Fun!Fun! Monkey is short.Giraffe is tall. See them play with the ball.

2、教师出示big,small,short,tall这几个形容词的卡片，学生按座位顺序轮流朗读单词并拼读。然后把学生分成四组进行造句比赛。比一比哪组学生造的句子最多。如：

（教师出示big的卡片）

G1:It has a big nose. G2:It has big eyes. G3:It has big ears. G4:It has a big mouth. ... (教师出示short的卡片）

G1：It has short legs. G2:It has a short tail. G3:It has a short body. G4:It has short arms. ... Step 2:Presentation Story time 1、T:What’s this?(出示tiger的图片）

S：It’s a tiger. T:What’s this?(出示lion的图片）

S:It’s a lion. T:What’s this?（出示fox的图片）

S:It’s a fox. T:What’s this?(出示wolf的图片）

S:It’s a wolf. T:What’s this?(出示zebra的图片）

S:It’s a zebra. T:What’s this?(出示horse的图片）

S:It’s a horse. T:What’s this?(出示monkey和gorilla的图片）

S:Monkeys. T:No,The small one is a monkey.The big one is a gorilla. 教师板书并教读单词gorilla,然后让学生用中文说说monkey和gorilla的区别。

2、教师播放Story time部分的录音，第一遍让学生听录音，教师讲解How many animals do you know?I know all the animals的意思。第二遍让学生一边看图一边跟读，第三遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。可多放几遍录音，直到学生熟练为止。

Step 3:Practice 把学生分成两人一组进行分角色表演故事，可先让学生在组内进行，然后再请几名学生上台表演故事，如：

S1：Look!How many animals do you know? S2:I know all the animals! S1:What are they?

S2:A tiger and lion. S1:Yes.And? S2:A fox and a wolf. S1:Right.What are they? S2:A zebra and a horse. S1:Good.What are they? S2:I know.They’re monkeys. S1:No,no!They small one is a monkey.The big one is a gorilla. S2:Oops! Step 4:Consolidation and extension 1、把所学的故事表演给家长看。

2、做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit 3

At

the zoo How many animals do you know? I know all the animals! The small one is a monkey. The big one is a gorilla.