C教学目标

课 题

Unit 4 Where is my car? (C) Story time

1.能听、说、读的短语和单词：hide and seek ,ready,table,bed,find,behind 教学目标

2.能理解及会读故事中的句子。

教学重点

教学难点

能理解故事中出现的生词。

能扮演角色表演出这个故事。

新授

课件，单词和句教学方法：情景子卡片，玩具箱教学、任务型教课 型

教具

子及其他表演学法。

所需的道具。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Where is it? 教师拿出一个球，随意放到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s on/in/under the desk /… )

2、教师再从玩具箱中拿出一辆玩具车，引教

导孩子们说出短语toy car,提问：Where is the

toy car? 接着播放Let’s sing的动画录音，学

请孩子们欣赏并跟唱。

（二）呈现新课

（Presentation）

内

1、随着歌曲的结束，教师特意拿着玩具汽

车放在背后藏起来并问：Where is the toy car?容

学生会用中文回答“它在（老师）你的背后”

教师说：Yes,it’s behind

me！由此引出生词与

behind的教学。

过

2、教师让全班学生闭上眼睛“close your

eyes now”教师找地方藏起来（躲在桌子下面程

或窗帘里面）问学生“where am I?”引出 hide and seek 教学。

3、课件呈现“捉迷藏”的场景，以及呈现

story time 中的前3幅场景图。猜猜 zoom和zip在干什么？学生们会回答：捉迷藏。

4请学生们翻开书45页，播放story time的动画录音，学生们边听录音边标出不认识的单词以及不会读的句子，录音听完后，请学生

板

书

设

计

们举手说出自己不会读的单词和句子，并让会读的学生读读看，再放录音check是否读正确，读对的可为本组积一颗星。

5.依照上面的方式分别呈现生词ready,table,bed,find.再次播放完整录音2遍，让学生一句一句跟读。

（三）Practice 1.推选小老师带读完整故事对话，小老师可为本组积英语星5颗或10颗。

2.三个小组比赛读，根据读的情况加上相应的英语星。

3.接着请孩子们关上书，请学生代表到黑板前把“单词”送回家。（即把句子补充完整）

4.角色扮演

师：Let’s act it out!I am Zoom.You are Zip.(提前摆好道具),然后师生互换角色表演。

5.Pair work 两人一组练习表演（时间5分钟）

6.Show time 请小组代表们上台表演。根据“小演员”的表现，加上相应的英语星。

（四）Consolidation 1.评价小组成员的表现，对优胜组给予鼓励。

2.全班同学再次把故事朗读一遍。

（五）布置作业（Homeeork）

孩子们回家把今天学的故事复述给家里人听吧或者邀同伴演一演。（记得尽量用英语哦!）

Unit 4 Where is my car?

PartC Story time Words: hideand seek ,ready,table,bed,find,behind Sentences:Are you ready? Where are you? Under the table/bed/toy box? I’m behind you!

图片

词卡