C优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《Unit 5 What Can You Do ?》教学设计协作内容：义务教育课程标准实验教科书人教版英语五年级上册第四单元《What can you do? C story time》教学目标：1.知识技能：能够听、说、读、写dance, sing , swim, 三个有关课余文化活动的单

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2019-11-15 10:45:04

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学校：安徽巢湖春晖学校

C优秀教学设计说课稿

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关键词：C优秀教学设计说课稿

正文

《Unit 5

What Can You Do ?》教学设计

协作内容：义务教育课程标准实验教科书人教版英语五年级上册第四单元《What can you do? C story time》

教学目标：

1.知识技能：能够听、说、读、写dance, sing

, swim, 三个有关课余文化活动的单词或词组，并在创设的实际情景中灵活运用句型“Can you……?”，以及回答，并会说“l can…”。

2.过程与方法：创设情景，趣味操练。

3.情感态度价值观：鼓励学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。教学重点：

1. 能够听、说、读、写dance, sing

, swim, 三个有关课余文化活动的单词或词组

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Can you……?”以及回答，“l can…”。

教学难点：

新词汇和词组的学习。

教学方法：情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。

教学准备：多媒体课件、词卡。

教学过程：

一、Warm–up：打功夫拳热身并

sing ABC song进入课堂。

教师引导学生打拳和唱英语歌。（出示PPT1）

让学生感知kung fu 和sing 。（师板书：kung fu、sing）

（设计意图：利用学生好动的心理，用运动和歌声吸引学生的注意，引起学生的学生兴趣，自然而然地引出了本堂课的内容，从而有效打开学生的知识储备，使学生尽快地进入学习状态。）

二、Presentation 1.（出示PPT）复习学过的单词，教师指读，让学生听。

2.小组长抽单词到小组内互相练习新词并指派一人当小老师带全班学习。

（设计意图：让学生教学生使课堂更有效，让平常不爱开口说话的学生也急于想学会而使劲读，也让小组成员体现互帮的作用。）

3.教师用猜卡片、填字母等方法检验学生掌握情况。（出示PPT8），并用动作引出句子l can…。

教师板书：

l can…

4.（出示PPT9）

师：大树小学要招特长生了！你会什么？谁来“应聘”？

其余学生问Can you ……?，来“应聘”的学生答Yes, I can。

三、Consolidation and Extension 1.听录音，让学生指认跟读课本P45，模仿录音发音。

2.（出示PPT）

句型练习。

（设计意图：让学生把所学内容和应试相联系运用。）

3.（出示PPT）

让学生拓展认识生活中各种课余活动并进行情感教育。

作业：

当小记者调查家庭成员的Can you ……?

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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