Lesson 2优质课一等奖教案

Unit 1

Welcome to my new home! Lesson2 教学设计

枣阳市第一实验小学

褚立丽

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分通过设置Kate继续在Li Yan家参观的真实场景，引出要学习的目标语言There is ...There are ...等语句，询问或叙述某处有什么东西。教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。

主要目标语言：

Look at the living room. There is a TV. There are two sofas. 2. Just read and write 本部分用图文对照的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读living room, armchair, sofa和TV，能够听、说、读、写TV, ball, kite，并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达某处有什么东西的功能句：There is ...和There are ...，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

3. Let’s chant

本部分设计了一个歌谣活动，让学生进一步巩固本课主要目标语There is ...和There are ...和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。

二、课前准备

1. 准备教学课件。

2. 动画视频。

三、教学步骤与建议

Step1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) Greetings. 2) 介绍Li Yan的卧室。

教师出示第一课的主题图，引导学生用There is a ... /There are ...进行描述。

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例如：There is a bed in Li Yan’s bedroom.There is...... Step2. 新课呈现（Presentation）

1) 学习living room。在谈论完卧室之后，更换成一幅客厅的图片，引导学生思考：Is this a bedroom, too? No.it isn’t.What is it? It’s a living room. A living room.教师顺势板书，带领学生学习living room一词。

2) 教师通过What’s in the living room?问题，引导学生用There be ...句型描述客厅。学习There is a ... /There are ...的区别以及本课几个新词汇。

例如：T: What’s in the living room?

Ss: There is a TV/ a sofa/ an armchair...

T: Look! This is a sofa. And that’s a sofa, too. So we should say, there are two sofas in the living room.

Ss: There are four balloons/ three kites... 教师板书主要功能句和单词。

There is /are ... armchair sofa

TV

ball kite 3)

Read and write

听录音，跟读，巩固前面所学的单词和句型。

4）Let’s talk:Listen and number：听录音，排序。

5）Let’s talk：What’s in Li Yan’s living room?观看动画，回答问题。

6）Let’s talk教读句子，注意攻破每个句子。争取每个学生都会认读。

7）Role-play：分角色表演课文对话。

8）Practice：Choose the right answers fill in the blanks. 9）Practice：Work in pairs: Step3.Consolidation Let’s chant Step4.Summary 1)

.New words:

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2)

New sentences: Step5.Homework 1）. Read the “Just talk”for 5 times. 2）.Use the new sentences :“There is /are...”describe your living room with your parents. 四、板书设计

五、教学反思

Unit 1

Welcome to my new home! Lesson2 Look at the living room.

There is /are ... armchair sofa

TV

ball Kite

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