1 交流教学设计案例｜教案在线预览

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（苏教版）五年级科学下册教案交流禄丰县城南小学雷平华一、教学目标：（一）过程与方法：1.能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。2.能够正确理解统计图表。（二）知识与技能：1.了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。2.知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。3.知道用文字、图表

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 交流

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2018-04-18 13:07:00

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学校：禄丰县城南小学

1 交流教学设计案例

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关键词：1 交流教学设计案例

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（苏教版）五年级科学下册教案

交流

禄丰县城南小学雷平华

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1.能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。

2.能够正确理解统计图表。

（二）知识与技能：

1.了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

2.知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。

3.知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。4.知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

（三）情感、态度与价值观

1.愿意向科学家学习。

2.愿意就科学问题展开辩论。

3.以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。

二、学习成果：预计学生能够：

1.了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

2.知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

三、学习成果评价

（一）概念发展

层次1：不了解科学家采用的多种交流活动，

理解交流的含义，不会1

写辩论稿。

层次2：了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义，不会写辩论稿。

层次3：了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义，会写辩论稿。

（二）探究能力：层次1：不能够在辩论中表达自己的意见。

层次2：能够在辩论中表达自己的意见，但不够充分。

层次3：能够在辩论中充分表达自己的意见。

课时安排：1课时四、教学过程

教学设计

教

学

效

果

（一）集中话题

1.将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。

（二）探索和调查

1.对于“对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。”这个题

目进行辩论。

2.让每组都选择学生做记录。

3.结束辩论，双方各自整理辩论的资料。

4.教师讲怎样写辩论稿。

5.小组完成辩论稿。

6.科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。

7.科学家为了进行想法的交流，还有其他的交流方法。还有哪些呢？

8.阅读P66。

9.汇报。

10.讲解几种图表的注意事项。

（三）回顾和解释

课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：1 交流教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 交流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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