2 认识矿物的性质优秀教学设计范文

认识矿物的性质

一、教材分析：本课是苏教版五年下《岩石与矿物的》单元中的第二课，在学生认识岩石的特征基础上，带领学生了解岩石和矿物的关系，认识几种常见矿物的外表特征和物理性质。二、学情分析：五年级的学生对于岩石有一定的了解，但对矿物的了解不多，认识应有一些困难，容易把岩石和矿物混淆在一起。

三、教学目标：

1、能用感官和工具认识常见的矿物。

2、知道岩石是由矿物组成。

3、认识一些矿物的性质。

四、教学重点难点：重点：认识常见矿物的特佂。

难点：矿物和岩石的关系

五：教学准备：矿物标本、笔、纸、放大镜、花岗岩、课件

六、课时安排：2 七、教学过程：

第一课时

（一）、导入认识矿物

1、今天老师给同学们准备了几种岩石，想不想看一看？（想）老师有一个要求：看的时候仔细观察它们有什么特点，简单记录下来。

2、请材料员拿出岩石，学生观察并记录。

3、汇报（颜色、形状、分布……）

（师：简单记录）

4、质疑：现在大家看一看这个表格，它们都有什么共同点？（有

一定的形状、分布比较集中）

它们都是什么？（石头）

板书：成分集中

有一定结构

石头

5、小结：大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。

板书：矿物

（二）、进一步认识矿物

1、谈话导入：矿物同学们都第一次接触都不了解，那从今天开始我们就共同来认识矿物以及它的性质！

板书：

“认识”

“的性质”

2、老师课前找了几种石头的图片，我们一起来看一看。说一说它们有什么特点？（播放课件）边播放边介绍（蓝铜矿、朱砂、云母……）

3、质疑：这些石头都是矿物吗？（是）为什么？（成分集中、有一定的结构、是石头）

4、同学们说的很好！课前老师也让同学们查找了有关矿物的图片都找了吗？谁上来给大家一起来分享一下? 5、学生上台分享和讲解自己查找的矿物。

6、大家找的真不少！现在老师考考大家（课件）谁能将这些矿物图片和名称连起来？

7、学生到白板上连线。

8、共同修改连接错误的并简单讲解。

（三）探究岩石和矿物的关系（观察花岗岩）

1、质疑：现在大家都了解了什么是矿物，那它和我们上节课学的岩石有关系吗？（有）追问：有什么样的关系？（一样、不知道）

2、大家想知道你们的猜测是否正确要怎么办？（实验）追问：那这个实验应该怎么做呢？我们小组讨论一下。

3、小组探讨研究方法。

4、汇报：（拿出石头观察和矿物比一比、看一看）

5、完善实验方案

A、有一块石头（老师给大家转备好了，课件出示花岗岩图片）提问：大家认识吗？（花岗岩）追问：按照生成方式来分它是那种岩石？（岩浆岩）

B、观察时可以看它有那些颜色？（看不清怎么办？借助放大镜）

6、现在大家清楚了吗？（清楚）

7、材料员拿出实验材料，学生实验。

8、汇报：

黑色

白色

粉红色

（灰）

板书：黑色

白色

粉红色

（灰）

9、提问：大家知道这些颜色都是什么物质吗？（不知道）（课件）现在大家在看一看和刚才我们学的对比一下，看看它们是什么物质？（云母、石英、长石）

板书：云母、石英、长石

10、追问：这三种物质是什么？（矿物）它们三种矿物组成了什

么？（花岗岩）

板书：花岗岩

11、通过刚才的研究我们能知道矿物和岩石有什么样的关系吗？（岩石是由矿物组成的）

10、小结：岩石是由矿物组成的，矿物是构成岩石的“积木”。

（四）全课总结：

1、通过今天的学习你学到了什么？

2、关于矿物你还有什么想知道的吗？

3、今天我们只学了矿物的一些特点，那它还有那些性质呢？想知道吗？下节课我们在继续研究。

八、板书设计：

认

识

矿物

成分集中

有一定结构

石头

的

性

黑色

云母

质

白色

石英

花岗岩

肉红色

长石

（灰白）

九、课后反思：

十、教学资源：课件