解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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《克和千克》例3教学设计咪西小学杨开顺教学内容：课本104 页例3。教学目标：1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1 克和1 千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 20:52:00

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学校：武定县田心乡咪西小学

解决问题第二课时教学实录

未知

2018-04-27 20:52:00

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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

《克和千克》

例3教学设计

咪西小学

杨开顺

教学内容：课本

104 页例

3。

教学目标：

1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受

1 克和

1 千克的实

际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估

测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。

3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。

教学重点：

1、

掌握质量单位：克、千克。

2、

掌握克和千克的换算关系：1 千克=1000 克。

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教具准备：多媒体课件、天平、实物等。

教学过程：

一、

复习旧知。

1 师：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，谁

说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？说一说哪

些物体重

1 千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？

2、填空。

（课件

3）

教学设计

4 千克=（

7000 克=（

）克

）千克

200 克+800 克=（

1500 克-900 克=（

）千克

）克

3、猜一猜：

（课件

4）

下列物品标出的重量合适吗？

二、教学新知

1、出示例

3。

（课件

5）

学生观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。

（1）妈妈买了

20 个苹果，估计大约是多少千克。

师：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？

学生汇报。并列出算式。

1）如果

4 个苹果重

1 千克，这些苹果重（

20÷4=（

）千克

）千克。

2）如果

5 个苹果重

1 千克，这些苹果重（

20÷5=（

）千克

3）说说还有什么情况？

4）解答正确答案。称一下，看有没有

4、5 个重

1 千克的苹果。

5）做一做。估计

8 个梨大约重多少千克。

2、算一算，妈妈买这些东西花了多少钱？

教师引导学生算一算。

3、说一说

谁能说出一些物品，让同学们估一估。

三、巩固练习。

1、完成练习二十第

8 题：下面物品怎样放才能使天平平衡。

学生理解题意，

独立完成，全班汇报。

2、

完成练习二十第

9 题：调查一下

500 克鸡蛋有几个。估一估

65 个鸡蛋约重多少千克。

小组讨论交流，全班汇报。

3、完成练习二十第

10 题：根据问题回答，并自己提出问题。

对于学生提出的问题，要及时给予肯定。

4、完成练习二十第

11 题：下面的秤最多能秤多重的物品。

让学生理解最多的含义。

5、完成练习二十第

12 题：在（

复习克与千克之间的转换。

6、完成练习二十第

13 题：

师指导完成。

7、

完成练习二十第

14 题：

1 千克棉花和

1 千克铁比较，

哪个重一些？

此题让学生明确：1 千克是等于

1 千克的。

四、课堂小结：

今天我们一起完成了书上例

3 及本单元的练习，同学们现在在估

测物品重量时还有差距，还需继续练习。

五、板书：

克与千克

20÷4=（）千克

20÷5=（

）千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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