B优秀教案案例

课题

人教版英语三年级上册Unit1Hello 教学内容

B Let’s talk

本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，本节课在课文中出现的场景是教室内外，Mike和新同学John互问姓名，最后下课后Mike 学情分析

和 John一起向Miss White 告别。三年级是小学英语的正式开始年级，所以我努力激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆开口。并在巩固环节利用该子们喜欢的绘本故事进行角色扮演，激发学习热情。

1.学生能初步听懂、会说、会读、会运用询问对方的姓名及其回答的表达方式：:“

What’s your name?”,“My name’s ...”。

教学目标

2.学生能学会表达道别的方法:“

Goodbye!”。

3.学生能够在不同的情境下主动与他人交流。

学生能初步听懂、会说、会读、会运用询问对方的姓名及其回答的表教学重点

达方式：:“

What’s your name?”,“My name’s ...”。

教学难点

What's your name? My name is....中“name”的发音。

教学准备

板书，本课相关头饰，两个布娃娃等

教学流程

师生活动

设计意图

1.首先由孩子平时生活中所熟悉的卡通人物入手，我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片，由于神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。在玩中学、在Step1 warm up 1.首先，老师播放迪斯尼神奇英语01. Hello的节选片段来吸引学生的注意力。让学生沉浸在英语的氛围中。

2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，复习本单元上节课的的旧知：Hello，I’m ….(老师朝学生挥手,复习和他们打招呼。)。Hello的读音有的孩子会受汉语影响读错，这是易错点。

3. 通过录音引入喜洋洋，灰太狼等卡通角色及Sarah，Miss White等书中人物形象，并利用头饰进行角色扮演复习Hello，I’m ….其余学生根据扮演角色回应：Hello，Xi Yangyang…

4.通过分2组同时进行击鼓传花的游戏方式以对话形式继续巩固Hello，I’学中玩，消除了对英语学m ….（音乐停时，传到娃娃的孩子起习的恐惧。

立对话。）

2.用头饰教学，学生易于联系情景，也容易认识新

人物。对于初学者来讲，头饰，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配Step 2 1. 通过Chen Jie录音及头饰引入Presentation Hi,I’m Chen Jie 的同义句My

name’s Chen Jie. 2.通过王俊凯等孩子们喜欢的明星形象巩固My name’s …. 3.蒙眼听音猜人游戏。男女生互猜比赛。

4.引入What’s your name? My name’s …问答。

5.Pair work:通过想象让孩子们扮演自己最喜欢的角色

如：超人…。男女生角色扮演比赛。

Step3 1.引入相关绘本：Nice to meet you ! Consolidation 巩固新知。

2.读题目和封面：Nice to meet you ! 提问题：Who’you ? 引孩子思考并根据封面猜测。

3.第一幅画

①

通过动画帮助孩子理解第一幅画: sunny & waiting for the bus . ② TPR表演waiting for the bus . ③提问：How many animals are waiting？Waiting for what ? 4.第二幅画：①问题引入：Look，who’s coming? Yes，Snail.(通过录音引入Snail和 Turtle的对话) ②

TPR表演waiting for the bus . ③提问：How many animals are waiting？Waiting for what ? ④

角色扮演（戴头饰）：

Snail: Hi, I’m Snail. What’s your name?

Turtle: Hello,my name’s Turtle.

Nice to meet you. Snail: Nice to meet you,too. 合教学。

通过“击鼓传花”和“蒙眼听音猜人”的游戏及扮演自己最喜欢的角色的对话男女生PK赛进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。

1.采用与本文主题相关的图文并茂的绘本故事结合角色扮演进行巩固练***程度调动孩子们学习英语的积极性。

2.录音引入对话更自然，相关问题可吸引孩子们注意力并进一步引入下面的绘本故事。新编的角色扮演让孩子们在绘本创设的情景下愉快的复习了今天的重点句型。

3.相关主题的的贝瓦英文儿歌简单易学，孩子们在开心愉悦的旋律中巩固新知。

4.数贴画并评选“超级明TPR：（waiting waiting）

5. 第3幅画至第9幅画同样处理，第星”，是对学生学习兴趣

3幅画通过动画让孩子理解毛虫变蝴蝶的过程。

6.Read and think：①

How many animals in the story? ②What are they? 7. 表演全文对话：男女生表演PK赛：①见面②告别(动画引出告别场景。) 8.学唱英文儿歌

《What’s your name?》

9. Assessment and Summary

数一数看看男女生哪对的小星星最多，谁就是今天的“超级明星”。

作业设计

的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，充分激发他们的学习兴趣。

走迷宫：say and colour

板书设计

Unit 1 B Let’s talk What’s your name? My name is …

Goodbye/bye

附：全文对话：①见面Snail: Hi, I’m Snail. What’s your name?

Turtle: Hello,my name’s Turtle.Nice to meet you.

Snail: Nice to meet you,too. ( waiting waiting )

Caterpillar: Hi, I’m Caterpillar. What’s your name? Snail: Hello,my name’s Snail. Turtle: Hello,my name’s Turtle .

Caterpillar: Nice to meet you,too. ( waiting waiting )

Ant: Hi, I’m Ant. What’s your name?

Caterpillar: Hello,my name’s Caterpillar.

Snail: Hello,my name’s Snail.

Turtle: Hello,my name’s Turtle .

Ant: Nice to meet you,too. ( waiting waiting )

Elephant: Hi, I’m Elephant. What’s your name?

Ant: Hello,my name’s Ant.

Caterpillar: Hello,my name’s Caterpillar.

Snail: Hello,my name’s Snail.

Turtle: Hello,my name’s Turtle .

Elephant: Nice to meet you,too. ( waiting waiting )

②告别

Elephant: Goodbye,Ant! Goodbye, Caterpilla! Goodbye, Snail! Goodbye, Turtle. Ant & Caterpillar & Snail & Turtle : Goodbye,Elephant.

Ant: Goodbye, Caterpilla! Goodbye, Snail! Goodbye, Turtle. Caterpillar & Snail & Turtle : Goodbye,Ant.

Caterpillar: Goodbye, Snail! Goodbye, Turtle. Snail & Turtle : Goodbye,Caterpillar.

Snail: Goodbye, Turtle. Turtle: Goodbye, Snail.