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Unit 4

What can you do? 教学目标：

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”等。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

3. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学难点：

1. 新词汇和词组的学习。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for

our class? Ss: Yes. 2. 热身活动

T: Now let’s do some warming-up

practice. All of you, listen to me, please.

Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, …).

二、课前预习（Preview）

歌曲“What can you do?”

T: You can jump, run, swim …

You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

全班学生跟着录音唱歌曲。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn

(1) 学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！（"Star

art school to school enrollment! Many

students register for the examination,

let us have a look the students are

performing what talent!）

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫等的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

dance，

sing English song ,play the

pipa ,do kung fu ,play football ,

play basketball (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(5) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 课堂练习——选择填空

( ) ① - ____________ can play the

pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Who’s C. What

( ) ② I can __________ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) ③ Let’s __________ some kung fu.

A. make B. have C. do 五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业（Homework）

1.自己创设情境，编对话。（要求：应用我们今天所学新知识。）

2. 听录音，跟读本部分的内容。

板书设计：

Unit 4 What can you do? - What can you do?

- I can …

What can you do?教学设计

固安县东湾乡毕庄小学

李杰