C教学设计(第二课时)

附件2：备课研讨记录

备

课

研

讨

记

录

课题：Unit2 My week 本课第6 课时

本学期第 12 课时

集 体 备 课 记 录

学科德育设计

培养学生学习英语的兴趣，提高运用英语的能力

研讨记录

1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在教学

目标

情景中运用

2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习

3、Task time中的小制作，可课后完成

重点: 四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。

教材重难点: 将动作和星期几在一个句子中表达，如I 点、难点

watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。

教学方法设计

情景教学，小组合作法

相关知识衔接

1、Warm－up（热身）

教学

过程

（l）汇报周末活动

把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？

I…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。

（2）日常口语练习，

2、

Presentation（新课呈现）

（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。

（2）看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。

（3）教师指导学生书写四会句型

教学

过程

（含板书设

计）

谁写得又快又好”的竞赛活动。

3、Let’s play (趣味操练)

（1）Group work

分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。

（2）Task time

这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

让学生做

B Read and write部分的活动手册配套练习

/

作业

设计

1）将本课时的新单词抄写在四线三格上，每个6遍

（2）完成配套练习

参

与

讨

论

人

员

签

名

附件3：备课记录（生成教案）

集

体

备

课

记

录

课题：Unit2 My week 本课第 6 课时

本学期第 12 课时

集 体 备 课 记 录

学科德育设计

培养学生学习英语的兴趣，提高运用英语的能力

次备课记录

1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在教学

目标

情景中运用

2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习

3、Task time中的小制作，可课后完成

重点: 四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。

教材重难点: 将动作和星期几在一个句子中表达，如I 点、难点

watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。

教学方法设计

情景教学，小组合作法

相关知识衔接

1、Warm－up（热身）

教学

过程

（l）汇报周末活动

把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：“What do you do on weekends？

I…．”在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。

（2）日常口语练习，

2、

Presentation（新课呈现）

（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着按照Zoom的喜爱程度排序。教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。

（2）看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。

（3）教师指导学生书写四会句型

教学

过程

（含板书设

计）

“谁写得又快又好”的竞赛活动。

3、Let’s play (趣味操练)

（1）Group work

分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。

（2）Task time

这部分是本单元的选学内容，教师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间交流。该项任务可以由学生个人完成，也可以由小组共同设计完成。在完成任务过程中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，交流情况。

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

让学生做

B Read and write部分的活动手册配套练习

/

作业

设计

（1）将本课时的新单词抄写在四线三格上，每个6遍

（2）完成配套练习

教 后 反 思 和 交 流