4 动物•植物•人 课堂实录【3】

《动物、植物和我们》教学设计

教材分析：

《动物、植物和我们》这一课的内容集开放性、实践性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的动物植物为切入点，向学生展示了生命世界一幅生机勃勃的景象。通过对动物、植物的研究活动，帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动。

教学目标：

1. 培养儿童对动物、植物的情感，认识到植物动物都是人类的好朋友

2. 走进动物、植物的生活，观察他们，引导儿童仔细观察，注意生活知识的积累。

3. 通过制作警示牌，培养学生保护动植物的情感。

教学重难点：引导儿童仔细观察，注意生活知识的积累。

一、导入，揭示课题：

1、小朋友们，今天，林老师第一次来你们班上课，请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？

2、瞧，他们来了！（课件出示）猜猜它们是谁？

四季它长绿，总是不开花，摊开一只手，满手刺来扎（仙人掌）

红眼睛，长耳朵，爱吃萝卜爱吃草。（小白兔）

四把浆，水里游，遇到敌人就缩头。（小乌龟

我长得跟兰花很像，常常被人们垂挂在卧室里，我还会吸收有毒气体呢。（吊兰）

（小白兔、乌龟）它们有一个共同的名字叫——动物。

（仙人掌、吊兰），它们有一个共同名字叫——植物。

3、你们喜欢他们吗？为什么呀？（自由发言）

小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物，因为动物、植物和我们生活在同一片蓝天下，是密不可分的好朋友！

4、今天我们学习的内容是——揭题：动物、植物和我们

二、感受生命现象和生命的神奇：

1、引入1）教室里有了许多可爱的植物动物，会有什么不一样？

2）为什么？明确：他们是有生命的(板书：生命) 2、我们人是有生命的。从哪些现象可以看出？

刚才小朋友说的这些，就是我们人的生命现象。(板书：生命现象)让我们来读读这个词。

3、其实动物和我们人类一样，也有生命。你能从动物身上发现哪些生命现象？比一比谁能发现的多？

小结：原来动物们和我们人一样会睡觉、会奔跑、会吃东西，真是太可爱了！这都是因为动物是有生命的！

4、可是，植物不会跑不会跳也不会说话，是不是没有生命呢？ 5.看视频，观察并讲讲生命的神奇现象。

三、讲述与动植物之间的故事，感悟动物植物的可爱之处：

1、看来生命是那样神奇，动物、植物和我们人共同构成了五彩缤纷的世界。动物、植物和我们生活在同一个地球妈妈的怀抱里，在平时亲密的接触中，你最喜欢什么动物或植物？为什么？

把你最想说的一个故事告诉老师和同学好吗？

2、学生交流

小结：刚才，小朋友介绍了那么多自己喜欢的动植物．每一样都是那么可爱，因为他们都是大自然不可缺少的组成部分，如果没有了这些动植物，我们将怎样？

四、保护动植物：

1、我们班的小朋友可真有爱心啊！可是，还有很多人却在伤害这些美丽可爱的动物和植物呢！你们看！（出示伤害动植物的图片）

3、看了以后，你又有什么感受？

4、有一个小朋友也有和我们一样的感受，他用一首小诗劝阻了他的爸爸。（出示小诗：爸爸我恨死你的猎枪。）指名一个学生读，再齐读。

5、你们还能想什么办法来制止这些不爱护动物、植物朋友的行为和人们呢？（自由发表）

6、小朋友的办法都很好，其实老师也有个办法，让我们亲手制作一张精美的保护动物、植物的警示牌，呼吁身边的人都来保护动植物，给我们的好朋友动植物创造一个自由、和谐的天堂！

7、你看，这是一些同学制作的精美的警示牌，要注意：做警示牌之前先设计出自己要做的警示牌的样子，再写上自己想说的话，最后涂上好看的颜色。

8、学生小组合作，制作警示牌。

五、总结

小朋友们，保护动植物不仅仅是做警示牌，更重要的是在平时的生活

中，用我们的眼睛去发现，用我们的心去关爱，从点点滴滴的行动做起！所以，老师有个建议，让我们今天做的这些警示牌走出课堂，走进校园，走进公园、走到小河旁……好吗？