解决问题优质课教案内容

人教版小学数学二年级下册第八单元解决问题教学设计

教学内容

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教法/学法

千克和克解决问题

课型

新授

1、

使学生通过“估一估”的实践活动，亲自感受估计物体质量的方法。

2、

通过实践活动加深质量单位的理解。

3、

在解决问题过程中，培养学生动手能力及创新思维。

掌握含有两级的数的写法。

中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。

讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。

教师准备：PPT课件

苹果

教学准备

学生准备：苹果

鸡蛋

梨

弹簧秤

多媒体

教学课时

教学过程

教师活动

一、活动引入，积累经验。

1.引导学生回忆上节课学习的质量单位及它们之间的进率。

2.引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。

3.启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个？1千克鸡蛋有几个？

4.分组活动：称一称，验证猜想。1、2小组称苹果；3、4小组称鸡蛋；

5、6小组称梨。要求：(1)把小组同学所带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不同的物品。

5.提问：20个苹果重几千克？

6.导入新课，板书课题。

二、合作探究

1.课件出示例3，组织学生分析题意。

2.小组内讨论解题方法。

3.组织学生解决问题并汇报。

4.组织学生进行验证。

5.巩固练习。

完成教材104页“做一做”，说一说你是怎么想的。

三、拓展应用

1.完成教材106页9题，说一说自己的理由。

2.完成教材107页10题。

学生活动

1.回忆旧知。

2.思考并回题。

3.根据已有的生活经验展开思考，回答问题。

4.称量、交流、汇报。

(1)把大小相同的放在一起分成一堆。

(2)用弹簧秤分别称量。

(3)记录每次称量的结果。

5.思考老师提出的问题。

6.明确本节课的学习内容。

1.收集信息，理解题意。

2.探究解题方法，解决问题，集体交流：根据前面称量的结果进行估计。

3.根据大点儿的苹果4个大约重1千克，小点儿的苹果5个大约重1千克得出：大点的苹果20个大约是20÷4＝5(千克)，小点儿的苹果20个大约是20÷5＝4(千克)。

4.小组合作验证结果，交流验证的过程。

5.独立完成，汇报想法。

1.组内交流想法，集体汇报。

2.组内交流完成。

完成教材中的问题后，小组内互相提问、解答，集体订正。