我看到了什么优秀教学设计

我看到了什么

【教学目标】

1.知识与技能

学会观察，经历第一次使用观察的方法学习科学，调动全身感官参与观察，丰富观察的手段。体会树是一个生命体，生长在特定的环境中。

2.过程与方法

体会观察是有目的的，学会制定科学的观察计划，用感官进行观察，并学会用科学的语言把观察到的结果记录下来。

3.情感态度与价值观

体会科学存在于我们生活中的方方面面，而从书中是不能全面的获取到全部信息的，这还需要我们去观察，去体验并记录。在观察的过程中，培养和他人合作的习惯。

【教学重点】学会科学的观察与记录，认识观察与记录的重要性。

【教学难点】对大树的观察要直指生命体这个核心经验。

【教学准备】在校园中指定几棵树让学生进行观察，准备放大镜，记录本，测量工具

【教学过程】

一、谈话引入

同学们，我们的校园非常美丽，在校园里，有许许多多的树木，例如，桂花树，枫树，茶花树，樟树（出示课件图片），你有没有仔细的观察过它们呢？今天我们一起来观察一下它们，看谁观察的最仔细！

二、照片上的大树。

1.仔细观察PPT中的这幅图片，这棵树有什么特点呢？

2.自己一边看一边记录下自己发现的特点，并小组讨论总结，最后记录下小组的发现。

3.现在来说一说你们小组发现了这棵树的哪些特点，我们大家帮他一起数一数，并讨论哪些才是这棵树真正的特点。

（学生说，老师记录在黑板上）

三、校园中的大树。

1.教师引导：这只是图片上的大树，我们观察的再仔细也观察不全面，课前老师给大家布置了一个任务，那就是观察我们教室前面这棵大树，回忆你所观察到的大树，说一说你在这棵大树下或者大树上看到了什么？

2.小组进行交流，讨论交流自己看到的大树。

3.教师：如果我们现在去大树前面看一看，你会不会观察到更多呢？4.教师总结：当我们想要了解的更多，知道的更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了

5.如果现在我们来到一棵真正的大树前，你想观察关于大树的什么内容？ 6.、学生分小组讨论：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 每一组都说一说观察的内容和方法，其他组的同学听听这一组的观察内容和方法是否可行，可以提出一些意见和建议。你们打算用什么方法进行观察？用什么来观察？还有更多的方法吗？（在一棵大树前我们看，我们闻，我们听，我们还

能......

7、（发放观察记录纸）

观察大树

我打算观察大树的什么？

1. 2. 3. 4.

观察方法

观察的结果

你打算记录些什么内容？怎样记录？

有没有办法让我们在课堂中或回家后继续研究这棵大树？（收集标本、拓印树皮、

树叶等）在观察中，你们需要哪些工具？还应注意些什么问题？

8、活动中的安全

如果观察中碰到不认识的小虫小草怎么办？

（不要触碰或伤害它们，可以问老师，如果老师也不认识可以把它画下来，通过书本和网络来查找，） 如果看到树干上有个洞，你能不能把手伸进去？ （不要伸进去，万一会有有毒的小动物住在里面，那就不好了。）

四、观察真正的大树

1、实地观察一棵大树

让学生来到校园里的大树前自行观察一棵大树，同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。教师观察学生的观察活动，适当的时候加以指导。

2、汇报交流：回教室后分组汇报，集体交流，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。

五、课堂小结：

1、这节课我们学习了用科学的方法进行观察，观察了一棵真正的大树，获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。其实，大自然中有许多的奥秘需要我们用“心”去观察，去发现。 六、作业：

我们回家后再像今天这样进行一次观察活动，观察一棵大树，然后把观察到的东西记录下来。