2 认识矿物的性质教学设计(教案)

学习李玉萍先进事迹发言稿

温玉霞

2017年9月13日，我们全校党员通过视频听取了李玉萍同志先进事迹的报告,她是广大党员干部学习的榜样，是基层干部的优秀代表。18年来，她扎根城市基层，始终用心用力用情做好各项工作，以实际行动展现了信念坚定、牢记宗旨、心系群众、无私奉献的高尚品格和对党忠诚、爱岗敬业、恪尽职守、为民担当的奋斗精神。 她虽然离开了我们，但她的崇高精神和人格力量却感召着我们、激励着我们奋力前行。

她的辛苦和努力，不仅得到了群众的肯定，也成为了支撑社区干部团结奋进的榜样力量。人人称道，用实际行动践行了自己对党和人民的承诺。

我要以李玉萍同志为榜样，一要学习她信念坚定、对党忠诚的政治品格。把牢政治方向，筑牢思想根基，不忘初心，砥砺前行，矢志不渝地为党和人民的事业奋斗终身。二要学习她爱岗敬业、担当尽责的实干精神。把自己的平凡岗位作为实现人生价值的广阔舞台，全身心投入到自己的本职工作中去。锤炼好作风，展现新作为。

2017年9月13日

三年级上册期末模拟试题

(时间：40分钟

总分：100分)

一、我想、我填、我能行！(每空1分，共15分)

1.植物的叶一般由叶片和(

)组成，叶片上有(

)。

2.像石头、水、空气这样的物体，我们分别称它们为固体、(

)和(

)。

3.蚯蚓喜欢生活在(

)、(

)的环境。

4.我们周围的常见材料有纸、(

)、(

)、(

)、玻璃等。

5.植物的生存需要(

)、(

)、(

)和(

)。

6.金鱼用(

)游泳，用(

)呼吸。

二、擦亮眼睛，我来挑吧！(每题2分，共20分)

1.蜗牛利用(

)向前爬行。

①触角

②腹足

③硬壳

④尾

2.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是(

)。

①风扇

②轮胎

③瓶子

3.植物按生存的环境不同，可以分为(

)。

①水生植物和土地植物

②水生植物和陆地植物

③陆地植物和海洋植物

4.金属具有(

)的特性。

①导热

②吸水

③透明

5.(

)不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。

①塑料

②纸

③木头

6.蜗牛休眠了，我们可以用(

)方法唤醒它。

①敲打它的外壳

②使劲喊

③放入水中

7.要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是(

)

①用同一个小杯分别量两杯水

②用自己画上刻度的小杯分别量两杯水

③用量筒分别量两杯水

8.植物的一生要经历( )等几个生长阶段。

①发芽、开花、结果

②种子、幼苗、开花、结果

③种子、发芽、幼苗、开花、结果

9.液体体积的单位是(

)。

①千克

②公斤

③毫升

10.下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是(

)。

①蛋糕

②菜叶

③桔子

三、小法官来审判，对的打“√”，错的打“×”。(每题2分，共20分)

1.我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。 (

)

2.在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。 (

)

3.蚯蚓的身体没有头、尾的区别。 (

)

4.在进行科学观察时，我们可以用尝的方法。 (

)

5.水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。 (

)

6.离开了空气(或氧气)木柴不能燃烧。 (

)

7.绵线的柔韧性比铝线强。 (

)

8.蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。 (

)

9.塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。 (

)

10.陶瓷、棉花都是人工制造的材料。 (

)

四、小侦探推测题(共30分)

1.把一张纸揉皱后，塞入玻璃杯的底部。把玻璃杯倒过来，直立着按入水底，纸会湿吗？如果不会湿是为什么？

答：_____________

2.当把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，我们看到什么现象？这个现象说明了什么？

答：_____________

3.水会流动，空气会不会流动？如果会流动，我们可以用什么方法来证明呢？(至少五种)

答：_____________

4.水和空气相比，有哪些相同和不同之处？请填写在下面的维恩图中。

五、我的研究成果。(请在下表填出你对石头、水、空气比较后的认识，在物体所具有的性质栏打“√”)(15分)

物体

形状

占据空间

体积

流动

重量

固定

不固定

能

不能

易压缩

不易压缩

能

不能

较重

很轻

石头

水

空气

三年级上册科学期末模拟试题参考答案及评级标准

题号

答案

评级标准

一

1.叶柄

叶脉；2.液体

气体；3.潮湿

黑暗；4.木头

金属

塑料；5.水分

阳光

空气

营养；6.鳍

鳃

每空1课星

共计15分

二

1.② 2.② 3.② 4.① 5.① 6.③ 7.③ 8.③ 9.③ 10.②

每题2分

共计20分

三

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.×

每题2分

共计20分

四

1.不会。(2分)这是因为空气占据了一定空间。(3分) 5分

2.发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出。(2分)金鱼不是在喝水，而是呼吸。(3分) 5分

3.证明空气流动的方法有：吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风、观察烟的流动，观察旗子的飘动等。

5分

4.空气和水的相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质，生物都离不开，都能占据空间等。(7分)

空气和水的不同点：水看得见，空气直接看不见；水重，空气轻；水可以摸到，空气摸不到。空气占据空间的大小可以发生变化，或者空气可以被压缩或扩张，水占据的空间不会变化。(8分) 15分

五

物体

形状

占据空间

体积

流动

重量

固定

不固定

能

不能

易压缩

不易压缩

能

不能

较重

很轻

石头

√

√

√

√

√

水

√

√

√

√

√

空气

√

√

√

√

√

15分

五年级科学（上）期末卷（一）

一、填空：（30分）

1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。

2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。

3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。

4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。

5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。

6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。

7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。

8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。

9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。

10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。

11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12、常见的力有__________、__________、__________和__________。

二、判断：（30分）

1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

（

）

2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

（

）

3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。

（

）

4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。

（

）

5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。

（

）

6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。

（

）

7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。

（

）

8、地球上海洋多，陆地少。

（

）

9、所有的光源在发光时都会发热。

（

）

10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。

（

）

三、选择题：（15分）

1、（

）是地球上最有价值的资源。

A、水源

B、黄金

C、土壤

2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（

）。

A、右边

B、左边

C、后面

3、苹果成熟要掉下来是由于(

)的原因。

A、弹力

B、推力

C、重力

4、自行车的(

)用的是增大摩擦力的原理。

A、刹车

B、扶手

C、轮子

5、下面不能会聚太阳光的是（

）。

A、

凹透镜

B、凸透镜

C、平面镜

6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（

）。

A、滚动

B、一样大

C、滑动

7、绝大多数的地震发生在（

）内。

A、地幔

B、地壳

C、地核

8、中国的东部多（

）。

A、高山

B、盆地

C、平原

9、火箭是靠喷气发动机产生的（

）运动的。

A、反冲力

B、弹力

C、摩擦力

10、我们的家乡是什么地形？（

）

A、平原

B、盆地

C、丘陵

11、自然界中（

）、风、冰川、海浪等对土地有侵蚀作用。

A、阳光

B、流水

C、森林

12、下面的物体吸热最慢的是（

）。

A、白色纸

B、粉色纸

C、黑色纸

13、土壤是一种（

）

A、混合物

B、纯净物

C、矿物

14、在阳光下，同一时间不同物体的影子（

）。

A、形状相同

B、方向相同

C、长短相同

15、滚珠轴承是一种将（

）的装置。

A、滑动转变为滚动

B、滚动转变为滑动

C、无法判断

四、连线图：（4分）

仙人掌

热带雨林

松

树

山

地

香蕉树

沙

漠

莲

水中

五、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。（6分）

狗尾草

麦苗

高粱

蜘蛛

蟾蜍

麻雀

瓢虫

田鼠

狐狸

猫头鹰

小草

落叶

兔

蛇

蝗虫

1、___________________________________________ 2、___________________________________________ 3、___________________________________________

六、简单题：（15分）

1、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。

2、举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）

3、坚硬的岩石会改变模样吗？如果要改变，请你说说是哪些因素造成的？

五年级科学（上）期末卷答案

一、填空：（30分，每空1分）

1、一定的水分、适宜的温度、空气

2、地壳、地幔、地核

3、直线、反射

4、早晨和傍晚、中午

5、滚动、滑动

6、食物链 7、平原、山地、高原、盆地

8、内部运动

9、侵蚀、改变

10、生产者、消费者

11、光源、遮挡物、屏 12、重力、弹力、摩擦力、反冲力

二、判断（20分，每个2分）

1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、√

三、选择题（15分，每个1分）

1、C 2、A 3、C 4、A 5、C 6、C 7、B

8、C 9、A 10、(ABCD均可) 11、B 12、A 13、A 14、B 15、A 四、连线图（4分，每个1分）

仙人掌

热带雨林

松

树

山

地

香蕉树

沙

漠

莲

水中

五、食物链（6分，每个2分）

1、高粱

田鼠

老鹰

2、小草

兔子

狐狸

3、麦苗

蝗虫

麻雀

（其他答案均可）

六、简答题（15分，每题5分）

1、土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料

；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等

2、（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等

3、会

冷和热的作用、流水的作用、

植物的作用、动物的作用（水、大气、气温、动植物）

第四单元

岩石与矿物

4.1认识常见岩石

教学目标：

过程与方法：

1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。

2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识：

1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；

2、知道岩石的基本特征。

情感、态度、价值观：

1、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯；

2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；

教学准备：

分组观察实验用的岩石标号标本。、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生准备：自己采集的各种岩石标本，查

阅的有关岩石的资料。

教学过程：

一、视频导入

引出岩石

1、（出示一块岩石）问：这是什么？岩石

２、哪些地方有岩石呢？请同学们看一段岩石的资料，播放录像。

３、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中┈┈知道今天研究什么了吗？板书：岩石

二、研究岩石的特征

1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水泥块）若找错了则追问：它们是怎么形成的呢？

2、你对这些岩石了解多少呢？

3、它们的颜色怎么样？交流、补充。

过渡：它们的颜色不一样，看来对于岩石的学问还真不少，还想研究岩石的其他问题吗？

4、小组讨论研究岩石的其他问题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供的材料可以用。

5、交流学法：想研究岩石的什么问题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？教师相机提出各种方法的注意点，如用锤子应到地面上轻轻敲击岩石，头部稍偏一点；用稀盐酸做实验时应注意安全不要滴在皮肤和衣服上，每块岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。

6、学生开始研究岩石，教师亲身介入研究活动。提醒填写研究记录表。。

7、研讨交流：（1）你研究岩石的什么问题？发现了什么？指名上台交流。

（2）你是怎么知道的？其他同学进行补充交流。

动态生成的细化问题可能有：A汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发现了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？B研究岩石的软硬时，怎么发现它是较硬或较软的？给岩石软硬排排队；C用稀盐酸做实验时，哪两种会冒泡？其他组发现了吗？设计疑问：为什么其他岩石不会冒泡？（问题尽量启发学生提出）

（3）小结：还有别的发现吗？现在你对岩石了解多少呢？我们来开展一个抢答比赛，比比谁的反应快！

三、抢答比赛识别常见的岩石

1、抢答比赛规则：老师说一个关于岩石的问题，同学们根据自己研究的发现抢答问题，谁抢答成功就可以奖到一本科学小书。问题如下：A哪一块岩石看起来是花白的！B哪一块岩石看起来是白色的！C哪一块岩石比较起来是最软的！D哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的！E哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡！

2、

相机总结出每块岩石的名称并小结：这些岩石就是我们研究认识的常见岩石（板书：认识常见）。

四、机动：找一找生活中用到岩石的地方？说说用这些岩石的道理，能不能用今天研究的方法来把结果告诉我们。