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Part A Let’s try ＆let’s talk 一、教学目的：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is …Is he/she …?Yes, he /she is. No, he/s
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- 学校：湛江市第十七中学
C教学内容
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关键词：C教学内容
正文
Part A Let’s try ＆let’s talk 一、教学目的：
1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is …
Is he/she …?Yes, he /she is. No, he/she isn’t.”
2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。
4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。
二、教学重点：
能够表演Let’s talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。
三、教学难点：
用英语准确询问并回答人物特征。如：“Who is …?He/She is …What’s he/she like? He/ She is …
Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”
四、教学过程：
Step 1:Warmup 1. Show teachers’
pictures and ask them who these teachers are. 2. Discuss about their teachers. 3. Let’s listen and sing “Who’s your teacher?”
Step 2: Presentation 1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。
2.根据热身讨论结果，引出有关性格和外貌的词汇：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。
3.情景创设，让我们与Wu Yifan，Oliver一起去了解他们的音乐教师，Mr Young。教师播放“Let’s talk”，学生边听边思考Mr Young是一位什么样的人。
4.将词汇归类在不同教师的图片下，将词汇编成顺口溜记忆。
Step 3：Consolidation and extension 1.理解Wu Yifan和Oliver讨论有关Mr Young的对话，并进行分角色表演。
2.根据自己教师的情况，运用所学的词汇分组讨论自己的各科教师，并运用所学句型：Who’s your English/Chinese/ maths teacher? Miss/ Mrs/ Mr ….Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Step 4: Homework 要求学生用今天所学的句型编一组情景对话，模仿课文，也可以自创，如班级来了新同学，向新同学介绍班上同学的特征。
五、教学反思：
本课时分为两部分：Let’s try 和Let’s talk，主要是让学生初步感知本单元的内容。Let’s try部分锻炼学生听力；Let’s talk部分让学生初步认识有关人物外貌和特征的形容词，并能够在日常生活中询问某人特征。
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