Lesson 14教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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课题教学目标Lesson 14 第3 单元第14 课第节感知How many lessons do you have in the afternoon? Do you like music? 等句子，并做出相应的回答。教学重点正确听、说、读、写单词maths和PE 难点正确听、说、认读单词music

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 14

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2018-04-09 14:39:00

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学校：辽河油田胜利小学

Lesson 14教学设计及课堂实录

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关键词：Lesson 14教学设计及课堂实录

正文

课

题

教学目标

Lesson 14 第3 单元第14 课第

节

感知How many lessons do you have in the afternoon? Do you like

music? 等句子，并做出相应的回答。

教学重点正确听、说、读、写单词maths和PE 难点

正确听、说、认读单词music和art 课前准备

录音机、磁带、图片

教

学

过

程

热身／复习

(Warm-up／Revision) 组织学生再做课本27页Let's do a survey游戏。

新课导入

(Presentation) 1) “看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母ABC，学生说English;老师展示一篇语文课文，学生说Chinese；老师展示加减乘除算式，学生回答maths.老师提问Who can spell it?激发学生的竞争意识，让认真预习的孩子在这个环节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们正确拼写PE。

2) 在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Do you like…?学生们能自然地回答出Yes, I do.或者No, I don’t. 3) 如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Do you like music?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。

4）用同样的方式学习单词art,并让学生在小组内正确认读。

修改记录

5）师生对话，操练句型Do you like…? 及回答，做示范。

6）学生运用两节课所学，进行对话。

7）教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。

8) 再次放录音，要求学生跟读模仿。

9) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。

10) 做本课29页Let’s do a survey.在采访中，重点考察学生能否正确认读、书写两节课所学的学科单词。

11) 教师板书四会单词PE和maths，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。

3. 趣味操练

(Practice) 1) 学生用Do you like…?猜猜老师喜欢什么学科。

2) 小组内结合实际情况，编一个新对话。

板书设计：

Lesson

14 PE

maths 作业设计：

(1)

Listen and read the dialogue. (2)

Recite the words. 课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 14教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 14》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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