2 了解土壤    优秀教学设计

年

级

课

题

三年级

主备人

姜燕燕

授课教师

总课时数

授课时间

2

2、了解土壤

教

学

目

标

1、知道土壤是空气、水、沙子、黏土和腐殖质的混合物。

2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

了解土壤的成分。

区分当地土壤的种类。

酒精灯、镊子、烧杯、适量的水、纸巾、三种类型的土壤

教学过程及内容

教学方法

观察、实验法

二次修正

重

点

难

点

教

具

学

具

一、导入：

1、呈现一组有关土壤的风景优美的图片，展现一派生机勃勃的景象。

2、谈话：“土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤。”（板书课题）

二、探究活动

活动一：研究土壤的成分

谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。

现在就请各小组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。

实验步骤：

1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

3、观察静置后的水杯中的情况，水里物质分为几层？最上层颗粒与最下层颗粒大小有什么区别，说明土壤里有什么？

4、用镊子夹住一块土在酒精灯火焰上部加热，观察土块颜色有什么变化？有什么气味？说明土壤里有什么？

注意事项：

1、土块要轻放。

2、搅拌要彻底。

3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

汇报交流实验情况。

请学生根据观察结果，分析土壤主要是由什么物质构成的。

板书：土壤主要是由空气、水、沙土、黏土、腐殖质等物质组成。

教师简单介绍古人用泥土制作陶器的方法。

活动二：研究土壤的种类

1、观察土壤颗粒大小

谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。

学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。

汇报自己的发现。

谈话：这是什么原因呢？请大家看课本第6页的阅读资料，它会给你一个原因解释。

师生小结：通过这一环节的观察、阅读活动，对土壤有了哪些了解。

引导学生说出沙土.黏土和壤土是土壤的三种类型。

板书：土壤的三种类型：沙土、黏土、壤土

2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性

提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会不会一样呢？你是怎么认为的？

学生谈谈自己的想法和预测。

讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：仪器的装置、土壤的多少、倒入的水量、倒水的速度要保持不变；不同的条件是：三份不同种类的土壤。

实验后汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。

3、用多种感官了解沙土和黏土的不同

每组一份沙土和黏土的样本，请学生参照课本第7页提供的方法来比较沙土和黏土的不同。 三、拓展与延伸。

同学们，你知道我们这里的土壤属于哪一种类型吗？你是怎么知道的？这就是今天的课后研究项目，大家回去研究后，下节课来汇报研究结果。

板

书

设

计

教

学

反

思

2、了解土壤

土壤里有：水、空气、沙土、黏土、腐殖质

土壤的三种类型：沙土、黏土、壤土