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Recycle1 一、能力与知识目标：1. 能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己，家人以及朋友的籍贯或国籍等。2. 能够通过运用1-3单元的词汇和句型询问和回答他人国籍和籍贯。3. 能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征。二、重点难点分析：重点：熟练掌握1～3 单元的三会句子，能够综合运用
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Recycle 1ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：Recycle 1ppt配用优秀教学设计
正文
Recycle1 一、能力与知识目标：
1. 能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己，家人以及朋友的籍贯或国籍等。
2. 能够通过运用1-3单元的词汇和句型询问和回答他人国籍和籍贯。
3. 能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征。
二、重点难点分析：
重点：
熟练掌握
1～3 单元的三会句子，能够综合运用
1～3 单元的语言知识。
难点：
对重点句型的灵活运用，复习
Unit 1~Unit 3 所学的会话刚语，认学生能够在实际
情景中复习、运用这些句子。
三、教学准备：
多媒体课件，学生活动手册等
四、教学步骤: Step 1 Preparation 1．Clapping the words 教师可以先通过游戏活动，复习1-3单元所学的语言知识，并引导学生进行单词分类。全体学生按节奏拍手，拍两下手掌，拍两下膝盖。学生拍两下手掌后说出单词，再拍两下膝盖为停顿。然后继续拍两下手掌说出下一个单词，依此类推。
2. Phonics 教师通过phonics活动，来辨别单词，复习1-3单元所学的语音知识。教师给出四个单词，先让学生们找出相同的音素，让学生读出单词，通过读词引导学生说出相同字母的发音。如ten leg red pen,相同音素是字母e，e字母的发音是|e|。big pig six milk,让学生找出相同的字母i，i字母的发音|i|。以此类推，a的发音。
3. Revision 1)
复习1-3单元所学词汇。
2)
复习1-3单元的重点句型。
4. Classify the words.(词汇归类) 教师通过词汇归类的活动来检测1-3单元的词汇掌握情况。在1-3单元中，我们学习了有关国家名称的词汇，家庭成员以及形容动物特征的形容词等词汇。教师引导学生把词汇按国家，家庭成员，形容词来给词归类。
5. Match 1）教师可以通过连线活动，来复习一单元国家，国旗，代表动物，代表建筑物。
2）通过人物图片，复习第二单元的重点句型。让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：Who’s that girl/boy/woman/man? She’s…/ He’s…? Step2 Presentation 1.
Read
aloud (1)利用语言引出第一幅教学挂图。
1）
让学生看教学图片，猜绘画内容，回答以下问题。
a.
Look at the picture。
What can you see? b.
Where are they? c.
What are they doing?
2)通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend, John. （2）引出第二幅挂图。
1）让学生快速读课文，找出不认识的单词。引导学生学习生词，sports.
2)让学生分角色进行问答练习。
3)教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测王同所说内容。教师板书Where are you from? I’m from …
（3）引出第三幅教学挂图
1）让学生听会话录音，跟读。
2）让学生根据录音内容重复对话
3)找学生有感情地朗读课文。然后让学生小组内分角色朗读，分角色表演。
4）找学生到台前分角色表演，给予评价。
Step3 Sum-up 1.
教师和学生共同总结本课的重点知识。
Step4 Home work 1.
听录音跟读“Read aloud”. 2.
和同学一起表演“Read aloud”.
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