1 登月之旅公开课教案

《登月之旅》教学设计

林秀梅

核心概念：月球是地球唯一天然卫星，月球表面几乎没有大气、水，昼夜温差大，是一片寂静的世界。

科学概念：卫星、环形山形成

(一)、教学目标：

知识与技能：

1、了解月球的基本情况。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。知道环形山的形成。3、3、了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。

4、了解当今世界各国对月球的探测情况。

过程与方法：

1、广泛搜集关于月球的图片、录像和文字资料、搜集嫦娥一号卫星升空及传回的相关图片、录像和文字资料等。

2、能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观：

1、体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大意义。

2、意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。意识到科学技术是不断进步的。

3、体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

(二)、

教学准备：

有关月球的图片、文字及影像资料等，嫦娥一号卫星升空及传回的相关图片、录像和文字资料，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。

(三)、教学过程：

一、创设情境、激趣导入

同学们，你们看——电脑中出示嫦娥一号卫星升空的照片；你们听——电脑中演奏出《歌唱祖国》激昂动听的旋律（嫦娥一号卫星绕月飞行时播放的乐曲）。

人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，你们课前也搜集了一些关于月球的传说及资料，把你们所了解的内容与其他同学交流一下。

（设计意图：以“嫦娥一号卫星升空”为活动背景，通过创设问题情境，激发学生的问题意识和探究兴趣。同时让学生自主回报自己所搜集到的资料，体现了学生自主学习的意识，同时又培养了学生动手能力。）

二、体会人类探索过程

1、自古以来人类对月球的遐想和探索。

（1）提问：从古时候起，美丽的月亮就引起了人们的无限的遐想，你知道“嫦娥奔月“的故事吗？你还知道古时候人们是怎样了解月球的？

（2）学生讨论的基础上，教师相机讲解有关内容。(教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片)。如：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药、意大利科学家伽利略首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。

2、现代人类的登月工程。

（1）播放幻灯片，创设情境

1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。

（2）我国实施的登月计划

提问：同学们，今年我国成功发射了嫦娥一号卫星，对于嫦娥一号卫星，你了解到哪些内容？同桌同学互相说一说。

学生互说,

汇报小结，全班交流。

三、了解月球的基本情况

1、总体上认识

（1）提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题?

①月球离地球有多远?

②月球的大小怎样?

③月球上有什么?没有什么?

④月球上温度如何?

⑤月球上有引力吗?大小怎样?

（2）讨论：教师首先组织学生进行分组讨论，然后再请学生回答以上问题。学生的答案，很可能不太确切，教师应认真去听，并整理正确的答案，为下一步归纳小结做准备。

2．认识月球上的环形山

(1)讨论：你认为环形山是怎样形成的。（出示图片）

(2)实验：①把沙子倒进沙盘，均匀地晃动，使沙子的表面尽量平坦。把牙签垂直插进沙子的中心，牙签的一头要能碰到沙盘的底部。在牙签与沙面相接的地方用彩笔做个记号，这个牙签就相当于标尺。②从不同的高度将大小不一的石子丢入沙盘中。用一根尺垂直立在沙盘的旁边，用另一只手拿着石于到沙盘的上方，确定好高度后，松手丢开石子。③小心地拿走石子，尽量不要碰着沙子。石子在沙盘中砸下一个坑，把牙签按照刚才插入沙盘的方向再次插进沙坑的中心，用另一种颜色的笔做个记号。④用小尺测量两记号之间的距离，确定沙坑的深度。

(3)提升：在获得大量数据的基础上，组织学生讨论环形山形成和什么因素有关。

（设计意图：本次科学课程改革中特别强调“经历科学，体验科学，理解科学”，因为经历就是人生，让学生经历一次次典型的科学探究过程，让学生在“做”的过程中学到知识，在“做”的过程中理解科学，体会科学的真谛。）

四、总结应用

(1)谈话：同学们，你们想登上月球吗？中国“嫦娥”奔月已梦想

成真，在不久的将来，我们也能登上月球了，而且以后我们国家要成立月球旅游公司，发展月球旅游业。月球旅游公司需要招聘一批对月球知识非常熟悉的人作为导游，如果同学们能成为导游，就能免费上月球啦！

(2)学生介绍已有的月球知识，讨论自己最想了解什么内容。

请小组讨论确定研究的主题，去认真细致地阅读有关资料，有问题可以小组内讨论，也可以寻求教师的帮助，小组讨论出一篇导游解说词，并推荐一名同学做导游。最后组织全班的“导游解说”竞赛，通过解说，让学生获得更多的关于月球的知识。