C教学设计第一课时

教 学 设 计

三

年级 英语

科

上

册 主备人：叶思通

辅备人：

Unit 1 课

题

名

称

科研课题

教学1.通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

目标2.帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3.能读懂“C. Story time”部分的故事。

Lesson 6 授课课题

课 型

练习课、巩固课

B. Let’s check

C. Story time

设计

4.通过轻松活泼的英语故事，感受英语学习的魅力，体会英语的趣味。

教学教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

重难点

教具准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

准备

集 体 详 案

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）

师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）

复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）

游戏：

用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

（4）

游戏

用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。

2 呈现新课 (Presentation) 教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a…. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

教学难点：歌谣的学习

教

学

过

程

设

计

集 体 详 案

3 趣味操练 (Practice)

（1）

操练Let’s chant

a. 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。

b. 不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d. 小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e. 用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）

听力练习：Let’s check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容： 1.Open the book.

2.Show me your pencil.

3.---- Goodbye!

----Bye!

4.Hello! My name is Mike.

答案：1.A 2.A 3.B 4.B

4 课堂评价 (Assessment)

做练习册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5 扩展性活动(Add-activities)

室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, what’s your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

板书设计：

教

学

过

程

设

计

课

后

反

思