C精品学案

Unit 6-Part C-教案

***坡镇中心小学

穆伦辉

【教学目标】 激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯；培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

【教学重点】 句型How many…can you see? I can see…的初步运用；

【教学过程】

Step1热身／复习（Warming up/Revision）

设计意图：通过chant复习字母Aa－Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。

Step2趣味操练

（Consolidation） 1.

练习How many…can you see? I can see… 1) Ask and answer practice: (让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。)

设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。 T: How many rabbits/cats/elephants can you see? S1: I can see thirteen.

T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/

T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…

（学生用教室内实物进行问答练习。） 简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。 2) Chant:

设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规

律。 How many, how many，How many rabbits can you see? Thirteen，thirteen，I can see thirteen. Thirteen rabbits I can see. （老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。）

简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。 2.

数字游戏

设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。 T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 （老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。）

简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。

Step3拓展性活动（Expansion）

设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。 T:Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you. （课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。） E.

g.: Group one’s dialogue:

S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK? S2、3: OK!

S4: No, I’m going to the park. S5: Me, too. S123: See you.

S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see? S2: One, two, three. I can see three. S1: How many people can you see? S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven. S1: Yes, what are they doing? S23: They are rowing a boat. S1: How many boats?

S23: One, two, three, four, five. We can see five. S1: Let’s fly the kites, OK？