6 Music教案2

Unit6 Music 教学设计

一．教学目标：

1.

学会单词：piano,violin,triangle,drum,whose 2.

会使用句子问答练习：Whose

is it? It’s

‘s

二．教学过程：

Pre-task preparation 1:

1.活动内容：欣赏歌曲the music man

活动目的：活跃气氛，引出学习内容

操作方法：学生欣赏

2.Pre-task preparation 2:

活动内容：教师提问，有能力的学生回答，教师点出句子

活动目的：用学生熟悉的歌曲引出单词

操作方法：教师提问，学生回答

教师点击学生讲到的单词图片，就可以引出答句

其他建议：因为还没有具体教授单词，因此并不要求所有学生回答。但点出的句子教师可以边读边提醒学生

3.While-task procedure 1:

活动内容：回答问题

活动目的：用课文中的问题，引出新授单词

操作方法：教师提问，学生回答

其他建议：在提到第二个问题后，教师强调musical instrument。引出下一页。

4.While-task procedure 2:

活动内容：了解什么是musical instruments

活动目的：了解乐器

操作方法：学生了解乐器，并跟读musical instruments

其他建议：drum和triangle为拓展词，教师请根据实际情况选用

5.While-task procedure 3 活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用

活动目的：学会如何表达弹奏乐器

操作方法：教师提问，并用He can play the piano.作为例句。让学生跟读。

6.While-task procedure 4:

活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用

活动目的：学会如何表达弹奏乐器

操作方法：教师提问，并用He can play the piano.作为例句。让学生跟读。

7.While-task procedure 5:

活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用

活动目的：学会如何表达弹奏乐器

操作方法：教师提问，并用He can play the piano.作为例句。让学生跟读。

8. While-task procedure6:

活动内容：回答问题，掌握单词在句子里的运用

活动目的：学会如何表达弹奏乐器

操作方法：教师提问，并用He can play the piano.作为例句。让学生跟读。

9. While-task procedure 7:

活动内容：教授新词guitar

活动目的：用课文中的问题，引出新授单词

操作方法：教师提问，学生回答

10. While-task procedure 8:

活动内容：拼读单词

活动目的：根据发音掌握单词拼读

操作方法：学生跟读。学生根据单词读音，填入所缺的字母。再全班拼读加深记忆。

11.While-task procedure 9:

活动内容：看图猜单词

活动目的：活跃气氛，复习新词的发音和拼读

操作方法：学生根据图片的一部分猜出单词，并自己拼出单词。

其他建议：单词可以全班拼出，也可以抽个别学生依次拼背。

12. While-task procedure 10:

活动内容：全班听录音跟读，并全班朗读

活动目的：熟悉课本内容

操作方法：学生听录音跟读。

其他建议：可以加入先前教过的triangle和drum。

13.Post-task activity 1:

活动内容：问答

活动目的：巩固运用单词

操作方法：教师提问，学生回答。

同桌问答。

其他建议：可以运用chain drill的活动方法，在回答时可以加入动作活跃气氛。

14.While-task procedure 7:

活动内容：看图猜单词

活动目的：活跃气氛，复习新词的发音和拼读

操作方法：学生根据图片的一部分猜出单词，并自己拼出单词。

其他建议：单词可以全班拼出，也可以抽个别学生依次拼背。

15. While-task procedure 8:

活动内容：朗读。

活动目的：掌握句子It’s ...’s ...

操作方法：教师点击出示词组或句子，学生跟读，注意不同颜色的单词

16. While-task procedure 9:

活动内容：同桌问答

活动目的：熟练掌握问答句的运用

操作方法：师生问答。

同桌问答。

17.Post-task activity 3:

活动内容：问答

活动目的：熟练掌握此疑问句型

操作方法：以小组为单位，每人拿出一样文具在桌上，然后小组中的成员互相问答。

其他建议：要求每个学生掌握此句型。

三．Homework