歌曲《夏日泛舟海上》优秀教学设计

《夏日泛舟海上》教案

一、教学目标

1、能力目标：

a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

b、在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。

2、知识目标：把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。

3、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。

二、教学重点与难点

教学重点：能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。 教学难点：能够准确掌握三拍子的特征以及音乐记号及其作用 三、教学准备：钢琴、多媒体 四、教学过程

（一）师生问好！ （二）导入新课: 1、观看欣赏音乐短片，创设意境，引入课题

提问：根据刚才的短片说一说你所知道的威尼斯的知识是什么? 2、教师总结：（播放课件）

【设计意图】意在通过欣赏与感受，激发学生对夏日的热爱，自然过渡到今天所学的内容。

（三）学唱歌曲: 1、欣赏歌曲：(1)初听，让学生带着问题去欣赏，听后请学生回答这首歌曲唱出了人们怎样的心情，歌曲情绪是怎样的？（播放课件）

（2）复听，让学生跟老师一起为歌曲打节拍，体会歌曲是几拍子的？

（播放课件） 【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。

2、播放华尔兹视频，让学生体会三拍子的强弱规律。（播放课件） 3、（1）模打这首歌曲的典型节奏。（播放课件）

（2）教师引导学生用不同的方式打节奏。（解决难点问题）

（3）为节奏加上旋律，学唱旋律。

【设计意图】通过反复练习和感受，加深学生对三拍子节奏特点的体会。

4、看谱子，逐句学唱歌曲旋律。（播放课件）

5、教师钢琴伴奏，学生唱歌词，在这过程中处理音乐符号及力度的变化，并思考其唱法。（解决难点问题） 6、跟伴奏填唱歌词（解决重点问题）教师引导学生注意演唱时，这首歌曲的情绪是欢快活泼的，可用自然、流畅、舒展的声音演唱。

7、学生创编多种演唱方式，最终选一种方式，完整演唱歌曲。

【设计意图】这是本课的重难点，通过不同形式的唱让学生积累经验，为音乐表现奠定基础；通过亲身感受，理解音乐的美之所在，循序渐

进，最终让学生能自由的表现歌曲。 （四）拓展部分: 1、介绍曲作者威尔第：

2、

意大利伟大的歌剧作曲家，一生创作了26部歌剧，被誉为“歌剧之王”。善用意大利民间音调，管弦乐的效果也很丰富，尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格和内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。代表作有《弄臣》、《茶花女》、《奥赛罗》等。

2、欣赏歌剧《女人善变》（播放课件），让学生来感受体会原作的意境。

3、简单介绍维塔斯、海豚音，并欣赏维塔斯《歌剧2》。（播放课件）

【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏，让学生对歌曲有了更深入的了解和感受。

（五）课堂小结: 六、下课礼仪