Unit 2 In the fruit shopppt配套教案和课堂实录

1A Module3 Unit2 【主题】In the fruit shop

【话题】Period 1: Fruit we like

Period 2: Fruit we buy

【内容与要求解析】

单元教学内容

《基本要求》相关学***

内容与要求

词汇

词法

apple pear peach orange 可数名词的复数形式

2.1 核心词汇

A 2.2.1名词词性的A 变化

句法

..., please 4.2.3 祈使句（理A 解祈使句的表达和应答方式）

语篇

Look and learn (核心板块）

Look and say (核心板块）

Play a game (非核心板块）

Say and act (次核心板块）

Listen and enjoy (非核心板块）

5.1.2 描述人或物A 品

【教材及学情分析】

本单元的主题是In the fruit shop. 第一课时的话题是Fruit we like.第二课时的话题是Fruit we buy. 本单元学习表示水果的单词：apple, orange, pear, peach;运用句型：“…,please.”来表达自己想购买的东西；运用句型“How many…？”询问物品的数量; 能用“Here you are.”

“Thank you.”正确应答。

其中Here you are. Thank you. 本单元中教学重点是核心句型…,please.及其在语境中的正确运用。小学阶段的英语课，要体现工具性和人文性，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。本单元创设了Kitty与小伙伴们为野餐准备水果这一情境，第一课时Kitty与小伙伴们一起讨论各自喜欢的水果，到了第二课时Kitty与小伙伴们就去购买她们各自喜爱的水果。这样的设计体现了分课时内容之间既有相互关联，又相互递进，分课时话题也与单元话题保持一致。刚入学两个多月的一年级孩子，所积累的语言量还比较少，有意注意比较短，因此在课中设计有趣的

儿歌、歌曲、游戏等活动激发她们语言学习的兴趣。此外，还要不断加强新旧知识之间的联系，以旧带新，循序渐进。

【单元教学目标】

语言知识与技能：. 1.认读、理解和运用核心词汇apple, pear, peach, orange ，初步尝试运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果。

2.运用句型This is... It’s... I love to eat来表达自己喜爱的水果。

3.运用句型：“…,please.”来表达自己想购买的东西；运用句型“How many…？”询问物品的数量，能用“Here you are.”

“Thank you.”正确应答。

4.能分角色扮演营业员和顾客表演对话，并能运用所学的语言进行简单的购物。

学习策略：

1.在课堂学习和交流中，通过倾听、思考、询问、与他人合作的方式完成学习任务。

2.简单陈述自己喜爱的水果，能运用所学的语言进行简单的购物。

语言文化和情感：

通过课堂语境的创设，初步感知水果的特征，培养对各种水果的喜爱；体验购买水果的快乐，培养爱吃水果的好习惯。

【单元语用任务】

能用核心词句简单介绍自己喜爱的水果，并进行简单购物。

【分课时教学目标】

第一课时：

Period 1

Fruit we like Period 2 Fruit we buy 1.

正确朗读、知晓核心词汇：1.

正确、熟练朗读并运用核apple, pear, peach ，语言知识

orange 的音、形、义。初步尝试运用sweet, juicy等形容词描述自己喜爱的水果。

2.

在Fruit we like的情境心词汇apple, pear, peach, orange。

2. 在Fruit we buy情境中正确运用核心句型：“…,please.”正确运用句

中，尝试运用句型This is... It’s... I love to eat.

型“How many…？”Here you are.”

“Thank you.”

1.

能在Fruit we like 的语境中认读核心词汇。

语言技能与运用

2.

能运用句型This is... It’s... I love to eat来表达自己喜爱的水果。

1.

能在Fruit we like 的语境中运用核心词汇。

2.

正确运用句型

“…,please.”“How many…？”Here you are.”

“Thank you.”进行简单的购物。

情感态度

体验购买水果的快乐，初步感受水果的特征, 培养爱吃水果的好习惯。

培养对各种水果的喜爱。

1. 在课堂学习和交流1. 在课堂学习和交流中，通过倾听、思考、询问、中，积极与他人合作完成学与他人合作的方式完成学习习任务。

任务。

2. 尝试完成水果购物，2. 简单陈述，尝试介绍内容正确，表达流利。

自己喜爱的水果

学习策略

【第一课时文本】

主文本：Kitty:

I like apples. It is red. It is round. It is juicy.

I love to eat. 输出文本：

This is a/an _______

It’s _____________.

It’s _____________.

I love to eat.

【教学目标】

Module 3

Unit 2

Period 1

Fruit I like Procedures Pre-task preparation While-task procedure Post-task activity Contents Warming up 1. Know who likes pears

2. Know who likes apples

3. Know who likes peaches

4. Know who likes oranges

1. Review Methods

1.

Sing a song

1-1.Play a guessing game 1-2. Ask and answer 1-3. Say a chant 1-4. Look and say

2-1..Listen and guess 2-2. Ask and answer 2-3. Enjoy a song 2-4. Look and say

3-1. Enjoy : How does a flower turn into a fruit?(peach) 3-2. Play a game. 3-3. Say a chant 3-4. Look and say

4-1. Listen and guess 4-2. Sing a song 4-3. Look and say

1-1. Match

the picture 1-2. Look and say

Purpose

通过吟唱歌曲，激发学生学习兴趣。

通过聆听Kitty喜欢的水果引入核心词汇。

通过说话练习巩固核心词汇。

通过触觉游戏引入单词教学。

通过吟唱儿歌，介绍水果巩固核心词汇。

通过观赏一组桃子成长过程的图片，引入单词教学。

通过游戏,儿歌,介绍水果巩固核心词汇。

通过谜语游戏引入单词教学，通过改编歌曲和介绍水果巩固核心词汇。

通过小练习巩固核Assessment

师评：

课堂观察

师评：倾听朗读+观察表现，对学生进行口头评价。

自评：

the words:

2. Introduce my favourite

心词汇。

2-1.Say the

sentences

independently

创设情景让学生说

说演演，进行巩固操学生完成评价量表。

师评：倾fruit

练。

1. Read the four words on P30:

Assignment

apple pear peach orange.

2. Introduce one fruit. On the board Module 3 Unit 2

Period 1 Fruit

we

Iike This is…

Eddie

pear

It is..

Kitty

apple

…

I love to eat.

Alice

peach

Ben

orange

听介绍+观察表现，对学生进行口头评价。

家长评价：根据孩子的表现完成评价量表。

red juicy sweet