BPPT专用课堂实录内容

课题：HELLO

科目：英语

提供者：欧阳琼

教学对象：三年级

课时：1课时

单位：江西省吉安市永新县龙源口镇泮中小学

一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

这次教学的内容是学习有关学校及学习用品的词汇以及它的运用，了解一些简单的指示语并做出相应的动作。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇：

bag, book, pencil-box, pen，

通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

情感目标：在学习过程中结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

这是三年级的第一单元学习的内容，必须充分调动学生学习的积极性。英语也需要及时复习。复习旧识的同时学习新知识。英语对于乡下孩子来说比较不受重视，必须让学生对英语产生兴趣，兴趣是最好的老师。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

教学方法：情景教学法、交际法、直观法

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点

：通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇bag, book, pencil-box, pen。

教学难点：能了解词汇并替换词汇，并掌握词汇在具体的语境中运用。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

1.播放第一单元的歌曲。

(Music ：Hello ) 2．跟学生打招呼，为接下来的课文预热，做伏笔。

T：Hello! 学生活动

设计意图

音乐让人放松心情。更好的进入学习状态。

学生看歌词轻声试着跟唱。

学生回答：

S: Hello!

3.

进行接力活动（学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。）

如：A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

C: I'm Sarah. What's your name? D: My name's Mike.

E: Goodbye! F: Bye-bye. G: See you.

接力活动学生跟着接力活动一起学习。既复习了旧知识又为本节课做了预热。

既简单又活泼，更好的引起学生的兴趣。

1、通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

2、游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，在游戏中复习旧知识，更易于学生接先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

受。

B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学迅速举起图片：I’m here。此活动可分为男、女生两大组进行。

呈现新课

(Presentation)

1.Let's learn

A:教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil.

I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box。

B:通过实物教pencil-box, bag, book, pen。

通过实物学习pencil-box, bag, book, pen。

兴趣是最好的老师。

直观的教学方法更适合刚开始学习英语的三年级学生。

1、

Let's do

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

自

小游戏是一个小高趣味操练 (Practice) 1.

做Show me your….的活动。 2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

积极参与活动，思考讨论并回答。

潮，气氛顿时活跃，在愉快的氛围中，学生也很快理解了相关的知识并且在学习运用已经学习了的单词。

通过总结提升Funny time Listen to the song: Hello 放松然后记住单词以及同学的英文名。

知识，研究性学习可以拓展学生的思维。

了解一些简单的指示语，要求学生能合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the 听懂并按照指令做出相应的动作。

让学生参与进来，体现学生学习的主体性。

七、布置课外作业

抄读单词并自编一个简单的小Chant。

八、板书设计（本节课的主板书）

Unit one

Hello 听懂指令并做出相应动作：

重点词语：

Show me your pen. pencil-box, Open the pencil-box. bag, Carry the bag.

book, pen