（歌表演）母鸡叫咯咯优秀完整教案

母鸡叫咯咯

教学内容：湘教版

音乐

一年级下册

教学目标：

（一）情感目标：

通过歌唱和表演，体会母鸡生蛋时喜悦的、向人们报喜的情形，表现出对小动物的喜爱之情。

（二）知识目标：

1、基本掌握全曲识谱，尤其唱准“re fa la ”三个音

2、准确掌握全曲节奏。

。

（二）能力目标：

1、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《母鸡叫咯咯》伴奏。

2、能用轻松愉快的歌声唱《母鸡叫咯咯》。

3、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。

教材分析：

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

教学重、难点：

学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演是本课重点；能准确把握弱起节奏为歌曲伴奏是本课难点。

教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴

教学过程：

一、准备阶段

1、听歌曲《小鸡的一家》进入课堂。

2、师生问好配合简单的发生练习和音阶练唱（重点练唱re fa la）。

（打手号唱音阶，听到音再唱）

1

3、复习表演歌曲《小鸡的一家》，通过歌唱和表演感受轻松愉快的气氛。

二、情景导入

1、节奏练习X X

X X

| X X

X |，为后面歌曲的学习做铺垫。

①写出《小鸡的一家》中模仿鸡叫声的节奏X X

X（谢谢表演的同学。在歌曲《小鸡的一家》里，大公鸡、老母鸡和花小鸡的叫声都同时用了一个节奏‘板书X X

X’哪位同学认识这组节奏，把它读出来？……非常好，全班同学一起来……）

②在指定节奏上配上强弱不一的母鸡叫声（现在我把节奏加长一些，请同学们试着在老师的节奏上套入母鸡的叫声。）

X

X

X

X

| X

X

X

|（我们还可以在每个音的强弱上变变花样。大的字读得强，小的字读得弱）

师：1

2

3

4

5

6

7（哪位同学能够想出跟老师不一样的强弱组合？）

生：略

师：0

2

0

4

0

6 7

生：先读，再手拍

2、导言：我们知道了母鸡下蛋时会发出的声音，但你们知道母鸡下蛋时的神情和动作吗？让我们一起来学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，找出答案吧。

三、学唱歌曲

1、欣赏感受，从情感入手，把学生引入歌曲的情绪中。（请同学们仔细听，母鸡为什么咯咯叫？感受它是用怎样的心情发出咯咯的叫声的？）

①第一遍完整欣赏，提醒学生注意歌曲节奏，感受音乐情绪。

（很好，同学们能够从音乐轻快地节奏中感受到母鸡下蛋的喜悦心情，那请同学再听一遍，边听边找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子）

②第二遍完整欣赏，找出描写母鸡下蛋的神情和动作的句子。

2、认识节奏与学习歌词相结合

①请学生读出描写母鸡下蛋神情和动作的句子“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏。X X

X X

| X X

X X

| X X

X X

| X X

X

| ②完整地读出歌曲节奏。

③按旋律节奏读歌词，同学们在读歌词时，要注意吧二拍子的强弱规律表现出来。

④边读歌词边加上拍手伴奏，为后面乐器伴奏打基础，同时突破难点。（同学们读得那么好，看来我要增加难度了，现在我们加上刚刚做过的节奏练习，边读歌词边拍手伴奏。）

3、学唱旋律与词曲结合

2

①教师范唱旋律。②师生合作唱旋律。第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句。（第一遍教师唱一、三句，学生唱二、四句；第二遍学生唱一、二、四句，老师唱第三句）

③听教师范唱，感受如何用自然的嗓音表现母鸡下蛋后的喜悦心情。（倾听老师完整地唱一遍《母鸡叫咯咯》，你听听老师唱那一句声音最强，为什么要在这个地方唱得强呢？）

④学生在教师的钢琴伴奏下用自然的嗓音，活泼愉快的情绪唱歌曲，提醒学生注意句子的强弱对比。（看来同学们是真的感受到了母鸡下蛋的喜悦心情，接下来就用你们的歌声把这种喜悦的心情表现出来吧。）

四、表演歌曲

1、用节奏练习中的伴奏型，自由选择乐器为歌曲伴奏。

①徒手操作（拍手伴奏）（播放光盘慢速伴奏）

②加上乐器伴奏（播放光盘慢速伴奏）

2、律动创编，提醒学生重点抓住母鸡叫声和下蛋的动作。（同学们唱得真不错，能够把母鸡下蛋的喜悦心情表现出来，而且我看到有同学还把动作做出来，请同学们随着音乐做律动，注意要用你的动作表现出母鸡的神态，而且别忘了，一边唱一边做。）

3、分组表演。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。

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