B优秀教案设计

龙北小学

三

级（）班

英语

学科导学案

课题

主研人

教学

目标

Unit1 Let’s learn

杨蔚

备课时间

课型

授课人

单词

总课时

授课时间

6

8.27

1、学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

pencil box, book, bag, pen, 4个有关学校及学习用品的词汇学习。

本课词汇的认读。

重点

难点

课前研讨

（研目标、研教材、研学情、研流程、研教法与学法等）

教 学 过 程

第5课时

一、激趣导入：

个

案

补

充

（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：A: Hello!－B: Hi! C: I'm Sarah．What's your name?－D: My name's Mike．E: Goodbye!－F: Bye-bye．－G: See you．

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil。（可通过做Touching game 或 Matching game来复习）

二、目标定向：

a．通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school。 在教"铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b．新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：从pencil到pencil-case。

c．也可以通过Show me your.... 来引出本课新单词的教学。

三、自主合作：

1．趣味操练

（Practice）

（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book．”, 学生须快速举起书并大声说：“Book”。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（3）在本课教学中，教师也可以采用A部分第二课时中提供的“选词竞赛”的游戏。

（4）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。2.Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book．然后边做合上书的动作边说Close the book．（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case．Close the pencil-case．请学生说出open, close的意思。用同样的方法教

Show me your sharpener．Carry the bag．等句子。

四、展示交流：

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下：

（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。

（3）学生听录音做练习。

（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。

五、拓展延伸：

（1）要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。

板书设计： Unit 1 Hello pen bag book pencil box 下方是单词对应的图片

课后研评及反思：