（歌表演）勇敢的鄂伦春教学设计一等奖

《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1、让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白

爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3、用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。

教学重点：

能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：

创编舞蹈动作。

教学过程：

一、组织教学

请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课

师：我国东北的大兴安岭有广阔的绿色森林和很多珍稀的野生动物。那里生活着一个善良淳朴、勇敢坚强的民族，他们热爱这片美丽的森林，日夜巡逻于山林间，守护着这片土地。他们就是“森林之王”—鄂伦春人。现在就让我们一起去美丽的兴安岭看看吧！

第一阶段：按节奏念歌词，注意恒拍感。

第二阶段：强调念歌词的情绪。如：高兴自豪的感觉，要用明亮的音色、稍快的速度和稍高的音调朗读。引导学生自己通过实践找到朗读方法。

第三阶段：唱读节奏，辅以拍手律动、始终注意恒拍感、情绪以及节奏重音等。

第四阶段：以卡农形式读歌词。

三、讲授新课

1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？”（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）

2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？

师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”

3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、学唱歌曲

①

复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②

分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。

③

师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句

结尾两拍的长音

5、情感处理，教师伴奏。

师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会

样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。

6、完整有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动

1、教师跟随音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。

5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。

五、小结

师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？

师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、

甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一

样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学

习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。