Lesson 3 Have fun.课堂实录【1】

Unit7 At the restaurant

Lesson 3 Have Fun

八都中心小学林丹丹

一、教材分析

本节课的教学内容有四部分,包括Listening practice、Game time、Act out the story and Sentence structures。这四部分的内容分别训练了;1、听力技能,学生能发展结合图片预测听力内容和理解听力文段的能力。2、运用游戏的环节,提供有关食物的情景,让学生自主说明对食物的喜好并能询问他人,进行简单的交流。3、回顾本单元课文的插图,复习巩固单元的重点句式,鼓励学生能主动积极地用自己的语言表演故事。4、通过Uncle Booky’s Blackboard对话形式呈现的功能句,让学生理解、巩固知识,对已学的知识再一次梳理强化。

二、教学目标

1、听得懂关于喜爱食物的问答句子,并根据一般疑问句和回答判断听力文本的内容。

2、通过游戏,准确询问他人对食物的喜好。

3、根据课文插图,能模仿和自如的发挥表演出故事的内容。

4、通过归纳的句型,梳理运用句式:

What do you like? I like ….

Do you like …..? Yes, I do. No, I don’t like …

三、教学内容:

1、有关食物的句型和话题。

What do you like? I like fruit.

Do you like rice? Yes, I do. / No, I don’t.

2、询问及回答对事物的喜好。

四、教学重点和难点

重点:

1、借助课文插图表演故事。

2、能用口语表达对事物的喜好并询问他人。

难点:

1、表演故事能清晰大声地表达出语言。

五、教具:食物的卡片,视频,音频,PPT

六、教学过程

Step 1 Warm up

1、Sing a song.

(引出食物话题,Do you like chiken/ rice/ milk? What do you like?)

2、出示食物的卡片和视频,复习食物词汇。

T:Do you like …?

S: Yes, I do./ No, I don’t.

3、Group the food words.请学生们上台分类,

T: What do you like? S: I like ….

然后灌输Some food is healthy. Some food is not.

(设计意图:用歌曲和活动形式引入,激发学习兴趣,突出本单元的重点句式和词汇,自然地过渡到听力的内容。)

Step 2 Listen and Check

1、呈现两幅听力内容的图片,让学生观察图片,猜测听力的内容。播放录音,选择正确的食物。

2、再次播放录音,引导学生进行检查,后核对答案。

3、结合录音讨论自己的喜好,说说你喜欢的食物和不喜欢的食物。

T:I like noodles. But I don’t like chicken. What about you ?

(设计意图:学生能结合文本材料,预测听力的内容,训练听力的理解,过程中进一步巩固重点知识。)

Step 3 Game Time

1、由听力环节的提问,引入游戏环节。玩击鼓传花的游戏。

T:I like fruit. What do you like?(Pass the ball.)

S1: I like fruit. What do you like/ What about you?(Pass the ball.)

S2:……

S3:…..

(设计意图:通过口语的语境,学生问答,学生能自如使用知识。鼓励学生自己发挥,表达地更具体。)

Step 4 Show Time

1、呈现单元故事动画,complete the story。

2、Role play and Group work

学生四人一组,表演插图中的对话,根据自己的能力尝试表演故事,可借助书本辅助,然后小组展示。

3、Show different restaurants and menus. Then make a survey.

(设计意图:复习故事的主要内容,让学生得到锻炼,大胆展示所学。引领学生将所学的知识与生活的实际运用结合。)

Step 5 Review

Uncle Booky’s Blackboard

1、特殊疑问句及回答和一般疑问句及回答。

(设计意图:学生通过跟读,模仿纯正的语音语调,并对知识梳理巩固。) Step 6 Homework

请制作一份美食Menu,回家用今天的知识询问父母,他们喜欢吃什么? 并询问对食物的喜好。