（演奏）闪烁的小星全国优秀课堂实录

湘潭市育才学校教育集团教师备课用纸

执笔

科目

雷志军

音乐

年级

小一

课题

班级

口风琴演奏：闪烁的小星

时

间

2018年

4 月 27 日

第2课时

教学目标：

1、能运用小打击乐器或自制的“碰铃”、“沙锤”为歌曲《闪烁的小星》伴奏；

2、学会口风琴演奏《闪烁的小星》，并加入体态律动，体会音乐的节拍感；

3、积极参与、合作表演简单的器乐合奏《闪烁的小星》，体验音乐实践的乐趣，增强音乐表现的自信心。

重 点

难 点

教学用具

学习用具

口风琴演奏：《闪烁的小星》

在简单的器乐合奏中，感受乐曲的节拍感，体验各乐器的音色特点，在口风琴演奏中通过速度、力度的变化表现音乐情境。

交互式平板一体机、实物展台、希沃课件、口风琴、小打击乐器

口风琴、自制小打击乐器

修改栏

教学过程：

一、律动导入

师：小朋友们还记得《闪烁的小星》吗？（师唱）“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，（生唱）挂在天空放光明，好象千万小星星（师生唱）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，好的，让我们随着音乐一起来律动吧！

1.师生随着《闪烁的小星》伴奏音乐一起作拍手和踏步的声势律动，第二遍时，让学生边律动边随音乐唱乐谱。

节奏型：2/4 X - | X - | X -| X - | X X | X X | X X | X X || 拍手 拍手 拍手

拍手 踏步 踏

步

踏

步

踏

步

2.师生交流音乐感受，师生快问快答说出上节课已学会演唱的《闪烁的小星》的音乐元素，适时板书（或在屏幕上画圈标记）：

《闪烁的小星》 四二拍子 中速 二分音符（X -） 四分音符（X）

律动表现：节拍的强弱规律、音符的时值，其中，“X –”拍手，“X X”踏步。

3.师强调歌曲有六个乐句，在律动时，最后的再现乐句要求拍手（X—）和踏步（X X）同时律动。

师：刚才小朋友们的乐感真棒，动作的协调性也不错。上节课我们学唱了这首法国儿歌《闪烁的小星》，今天我们的学习任务是什么呢？请看雷老师自拍自演的一段演奏视频，你从中看到了哪些器乐表演呢？

3.课件播放老师为《闪烁的小星》加入的伴奏表演：

小打击乐器+口风琴演奏

4.学生观后回答，师引出本课的主题：演奏《闪烁的小星》

师点开课件中的思维导图，让学生知晓本课的学习内容：

要求：为歌曲演唱+（1）口风琴演奏 （2）自制小打击乐器伴奏

5.师简介本课学习的评价奖励措施：以小组为单位开展竞赛，在每个闯关表演环节中，获胜的小组就能上台摘下课件

“天空”中的一颗星星，完成乐曲合奏表演就能摘下最大的红星，以资奖励。

二、新知学习

1. 口风琴演奏

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（1）背唱乐谱

A.播放《闪烁的小星》伴奏音乐，让学生随曲哼唱歌谱，师检查学生背谱情况。

B.复习柯尔文唱名手势，师生看谱视唱。师将乐曲中的相同旋律用相同的色块标出来，提示学生熟悉旋律。

C.练习：乐句接唱

以小组为单位，师唱乐句的前两小节，生背唱后两小节，若唱对，师点击课件，则出现答案，若没唱对，则顺延下一小组再接唱，直到被遮住的旋律全打开。

（2）口风琴演奏

A.学生拿出口风琴，随师的讲解视频，练习指法，不吹奏。

B.师再强调演奏难点，即五指弹唱名6 时需扩指，弹5 时再收回，仍用五指弹奏。其它乐句的指法都采用顺指法，较为简单。

C.学生拿出短管，仍不接口风琴，再随师的演奏示范，哼唱旋律，练指法，师强调吹奏同音反复时，无需手指动，只要用舌头做“突突突”的送气动作即可。同时，吹短管时，注意规范好演奏姿势，用腹式呼吸，保持气息的稳定。

D.师打开展示台，带学生一同练习：

师：请你做我的小喇叭，依照老师的演奏提示，控制好吹奏的速度和力度。

步骤：①师唱歌谱，打响板控制节拍速度，师唱一句，学生吹奏一句，并按老师的语言提示，所设置的情境，吹奏出速度、力度和情绪的变化。

②学生完整吹奏乐曲，师打节拍，并实时提示学生，有呼吸记号的地方要抬手腕，断句。

③师离开展示台，和学生一起吹奏，并巡视学生是否吹奏正确，有演奏薄弱的学生就站在他（她）面前，将演奏指法近距离演示给学生看。

E.各组分乐句接龙演奏口风琴，师生评价小结各组吹奏情况，优胜小组摘下“小星星”

2.小打击乐器伴奏

（1）播放课件视频：自制小打击乐器

（2）学生展示自制的小打击乐器，师简要演示这些“小乐器”的演奏方法，再强调“碰铃”敲击“X –”的二分音音符，“沙锤”摇出“X X”的四分音符。

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（3）师指导学生看课件上的打击乐器图谱，并告知学生演奏“碰铃”和“沙锤的指挥手势，强调最后两个乐句的旋律为第一、二乐句的再现，要求碰铃和沙锤同时演奏。师指挥学生随《闪烁的小星》歌曲音乐进行打击乐伴奏。

（4）学生用自制打击乐器为口风琴演奏进行伴奏，全班分成三组，其中，两组学生分别敲击“碰钤”和摇“沙锤”，一组同学吹奏口风琴，师指挥学生演奏，然后再交换演奏，并评出最佳小组加分，摘下一颗“小星星”作为奖励。

三、器乐合奏

1.师鼓励学生能熟练桌式吹奏乐曲后，可以尝试立式吹奏，可接长管，也可接短管，选出五位小朋友，进行打击乐伴奏。

2.增加练习难度，要求学生边吹奏《闪烁的小星》边分乐句加入体态律动，再随机选出一组小朋友进行打击乐伴奏，合作完成器乐合奏《闪烁的小星》表演。

四、小结：

师：今天我们小朋友的器乐合奏《闪烁的小星》太棒了，我们可以共同把屏幕上最大的红星摘下来，奖励自己，大家高兴吗？今后，我们还可以演唱、演奏更多好听的乐曲，一同感受音乐实践带给我们的自信和快乐！

最后，让我们在音乐声中，收好自己的小打击乐器和口风琴，爱护好自己心爱的小乐器，下课吧！

板书设计：

演奏《闪烁的小星》

2/4 四二拍子 X — 二分音符 X X 四分音符

拍手 踏

步

碰铃 沙

锤

教学后记：