（演唱）鼓和号教学设计及教案分析.pdf

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关键词：（演唱）鼓和号教学设计及教案分析

正文

第八课鼓和号

教学目标：

知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

过程与方法：

在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受 ta ta , titi ta 两种节奏，体验活动的乐趣。

情感态度价值观：能演奏《少先队鼓号曲》

教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点：能演奏《少先队鼓号曲》。

教学过程：

第一课时

一、引起动机

1、伴随音乐《大鼓小鼓》师生做相应的动作入场。

2、要求学生学习倾听音乐声音的大和小。

二、游戏——极大极小，极高极低

在音乐声中加入大小鼓的声音，让学生听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作，感受大小、高低。

如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。

听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。

三、学生肢体探索游戏

1、出示大鼓和小鼓，让学生听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）

2、学生肢体探索游戏

引导学生从肢体中获得大小游戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：

如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲《大鼓小鼓》

4、听音乐游戏、听CD玩游戏。

第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；

第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；

第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。

四、结束部分

出示活动道具，以教熊和猴子学***小鼓结束活动。

（演唱）鼓和号教学设计及教案分析