2　各族儿女手拉手名师教学设计2｜教案在线预览

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《各族儿女手拉手》教学设计吴玉芬活动准备：1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。3、收集民族友好往来的故事。4、分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。教学过程：一、导语：中华五

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所属课文：2　各族儿女手拉手

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学校：仁寿县青岗乡中心小学

2　各族儿女手拉手名师教学设计2

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《各族儿女手拉手》教学设计

吴玉芬

活动准备：

1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。

2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。

3、收集民族友好往来的故事。

4、分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。

教学过程：

一、导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。

1、问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？

有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？

有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？

现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？

你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？

分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。

过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候，各族儿女也是团结一心，共同抵御外来侵略，谱写出一曲曲可歌可泣的英雄诗篇。新中国成立后，各族人民积极投身建设祖国的事业之中，在不同的战线上做出了各自的贡献。

二、导语：在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！

展示图片并介绍、简介文学作品。播放他们的影片片段。……

三、导语：千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

四人小组各自讲述自己了解的故事。各小组代表上台讲故事。阅读教材资料介绍。学生谈感受。

问：听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？

四、导语:千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的互相理解，共同维护着民族团结和国家安定。

在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

导语：为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。

小组内交流展示。各小组代表上台展示。

问:我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

小组讨论。全班汇报。

小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

关于本教案的常见问题

Q：2　各族儿女手拉手名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　各族儿女手拉手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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