C优秀公开课教案

人教版新起点小学三年级下册英语

Unit 4

My family 教案教学设计

机投小学

朱宗娟

教学基本信息

年级

指导思想与理论依据

英语课程标准倡导突出学生的主体地位，让学生在教师的指导下,通过多种感官并用，积极参与融入课堂，从而实现教学目标。根据此理念，我设计了不同层次的教学活动，调动学生的积极性，让学生在实践中感知、学习、运用新语言。

教学背景分析

教学内容：本课是人教版英语教材第六册Unit 4 My Family的第一课时，为对话教学。安排的是对人物外貌特征表达法的学习。学生在三年级上册Unit4已结学习了对动物外貌特征的表达法以及Unit5也学习了人物穿着的表达法，在此基础上将要学习如何根据别人的描述，准确提炼关键信息，找到对应的人物。和这些内容紧密联系的是家庭成员及其特征，所以在此课设计了一部分只是复习前面人物关系，从而使新旧知识衔接更紧密。

学生情况：本课的教学对象是三年级的学生，他们通过一至二年级的学习，对英语学科保持着浓厚的兴趣，在对话学习中已经具备了看图说话，融入具体语境，提炼关键词等能力。在故事中出现了一个交际句型及应答：What does he look like？为上学期学习过的句型，他们已经能够自由进行询问和回答了。

技术准备：多媒体课件、一张Family Tree.自制PPT

教学环节

教师活动

1.

确定奖惩机制，在黑板最左边角落画了一个mountian的简笔画，并把学生分为四大组代表不同的animal.谁先climb to the top of the mountain will be the winner. 2.

播放本课歌谣，复习家庭成员。

3.

在黑板呈现Family tree的绘画版。

设置意图

创设英语游戏，激发学生参与课堂活动的积极性。

在做游戏的同时复习旧知识。通过家庭树更加清晰地呈现家庭成员之间的关系，便于学生理解。

时间安排

三年级

课题

Unit4 My Family 课时

Lesson 3 Step 1 Warm up

5'

一、借助情境，阅读对话

1．出示图片并提问：

①What can you see in this picture? ②Who are they? ③What are they doing? ④Where are they? 2. 学生阅读题目：

Who lost the water bottle? 解释lost 的词义，帮助学生理解题目意思。引导学生结合题目继续预测对话：

Step 2 What are the teacher and the Learn the boy talking about? conversati3.

独立阅读对话：

on 学生独立阅读对话，初步理解大意，并验证刚才的猜测，反馈读前教师提出的问题：

Who lost the water bottle? 4.

让学生再次阅读对话，画出描述男孩外貌衣着的语句，并依据这些描述从图片中勾选出丢失水瓶的小男孩Li Ming. 5.

师生订正答案。

二．

朗读对话，加深理解：

1. 让学生尝试自己朗读对话。

2. 播放对话录音，让学生认真听录音，边听边指认文字。

3. 再次播放录音，学生模仿语音/语调，跟读对话内容。

4. 请学生自己朗读对话内容。

5. 同桌分角色朗读对话

通过让学生自行对图片观察并回答老师的问题，有助于学生更加身临其境地融入对话文本当中，也对故事的发展起了预测作用。画出男孩外貌特征的词语有助于学生准确地提炼文本信息的关键词，从而更加快速地获取相关信息，避免其他信息的干扰。能训练学生带着问题快速筛选信息的能力。听音频和30’

跟读在一定程度上在语言的输入和输出都达到了训练的效果。

B．

Read again and write 1. 让学生再次独立阅读A项对话，熟悉对话内容。

2．

学生先尝试阅读B项小文段。然后同桌结对互相说一说应该怎么填。

3. 邀请2-3名学生口头汇报小短文。

4. 请学生独立完成书写任务。教师巡视，观察学生书写，及时帮助指导。

5. 同桌订正答案，互相评价书写是否规范。

6. 教师订正答案，统一解决巡视时发现的问题。

7. 学生尝试朗读小短文，体会从对话到短文的转述。

8. 同桌互相朗读并做评价。

C. Game time 1. 出示PPT并描述相应人物，让学生猜

学生独立阅读A项对话并完成B项文段的信息补全，有助于培养学生独立思考并完成作业的学习习惯。同桌互评有助于形成良好的学习氛围。游戏环节是对本课重点知识点的复习与回顾，引用孩子们比较感兴趣的明星以及喜欢的动画人物，更加能引起他们的注意，并提高他们的参与度与学习积极性。

He is handsome, he has big eyes, he don’t wear a hat. But there is a kangaroo in his hand.

He is short, he is not handsome, but he can play Chinese Kongfu. He is a baby, he doesn’t have parents, uncle, aunt or sisters.

But he has many brothers and a kind grandfather. Who is he?

作业:

1. 能够正确且流利地朗读对Homework 话文本。

2. 能够用自己的话对一个事物或人的外貌特征进行描述

拓展学生思维

2'