（歌表演）母鸡叫咯咯名师教学设计

《母鸡叫咯咯》教学设计

《母鸡叫咯咯》

选自课改实验教材人音版第二册第六课《咯咯哒》

音乐综合课

龙建敏

课时安排

授课年级

一课时

一年级

课题

课型

授课教师

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同

教学目标

时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。

2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《青蛙叫呱呱》。

3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音难点

高的学习。

教学重点

教学方法

教学用具

教

学

过

程

有表情地演唱歌曲并创编歌词

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

响板、图片、头饰、歌页、钢琴、录音机

教学环节

教学步骤

乐，生做律动教室。

设计意图

音乐实践活动，在1、听《母鸡叫咯咯》音引导学生积极参与一、设置情境2、学唱各种小动物的叫游戏中参与

、体审美体验

声，巧妙进行发声练习，验，培养学生对音让学生体验《母鸡叫咯乐的兴趣，把难点咯》歌曲中“XX

X”的编入音乐技能，又基本节奏型。

提高学习效率，促

教

学

过

程

二、创设氛围自主探究

3、引导谈话，音乐游戏：进个性和谐发展。

出示音乐火车图形谱，生

模仿节奏和旋律音高。解

决本课难点。

4、听赏《公鸡、母鸡》通过听赏《公鸡、音乐，学生辨析，揭示课母鸡》音乐鼓励学题。

生自由地创造性地、个性化地表达自己对音乐的理解并为新课巧揭课题。

1、听一听，初听录音范初听歌曲，感受歌唱，感受歌曲的情绪与旋曲情绪。

律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？

2、想一想，复听歌曲，复听歌曲，感受歌教师范唱，请学生在听到曲节奏、旋律。

歌曲演唱“叫咯咯”处，用手拍击“XX

X”节奏

为歌曲伴奏。思考：母鸡

叫几次咯咯？

3、读一读，有感情地按在读、哼中，第三节奏读歌词，和学生共同次聆听歌曲，加深做“脖子伸伸，两翼扑扑，学生对旋律的印向人报喜添快乐”的动象，为下面的歌曲作，帮助学生理解和记忆学唱打下基础。

歌词。

教

学

过

程

4、哼一哼，用“la”哼唱让学生第四次感受歌曲旋律。

5、唱一唱

歌曲。

曲。

图”。采用送礼物游戏，请学生用不同力度变化演唱、表现歌曲。

6、敲一敲，演一演

培养学生手、脑、歌曲的旋律。

让学生用同一旋律化的魔力，随着力表达出的情绪，也

①学生跟琴用轻声演唱演唱、感受力度变②用轻快地情绪演唱歌度的变化。歌曲所③设计“下蛋图”、“报喜会发生变化。

出示打击乐，让学生自主口的协调能力，使探索演奏方法，并采用对学生体验成功后的比法，请学生选择合适的成就感，树立自信伴奏型为歌曲伴奏。

心。

出示小猫、青蛙图，请学通过创编歌词活生用《母鸡叫咯咯》的曲动，激发学生的表谱进行即兴创编歌词，分现欲望和创造热三、创造表现拓展延伸

两大组展示。

情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想像力和创造思维得到充分的发展。

四、课堂小结

师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。