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6.它们去哪里了教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：6.它们去哪里了教学评价实录

正文

一年级下册

科学

教案

第六课《它们都去哪儿了》

——柳树小学校

执教教师：鲍雪

一、科学概念目标：

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解

二、科学探究目标

1、通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

2、能用放大镜观察较小的物体

3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合

三、科学态度目标

1、认识到用对比的方法观察现象。

2、认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

四、教学准备

为学生准备：2个烧杯、放大镜、每组两种不同的实验物品、搅拌棒、小勺、实验单等。教学过程

一、故事导入：《小鸭子买盐》

师：提出问题：盐到哪里去了？

生：到水里去了，溶化了。

师：你真聪明，说对了。课在科学的王国里，科学家把像盐均匀的溶在水中的现象叫“溶解”板书（溶解）。

师：同学们，生活中还有很多物质它们在水中会发生什么变化，大家想不想知道呢？

这节课就让我们一起走进第六课《它们去哪里了》。

二、新授：

师：请同学们往这看，老师这里有大家非常熟悉，日常生活中我们见过的两种物质，一种是红糖，一种是小石头。下面我们先来对这两种物质放入水中后进行观察实验。

师：我找两位小助手，帮助我完成，谁愿意到前面来？

生：上台前

师：首先，请两名同学用放大镜观察这个红糖的是什么样子的？

生：细小的，粉末的、小粒粒的。

师：大家说的不错，它的形状是细小颗粒状的。

师：我们现在要用小勺取一勺红糖放入水中。再取一勺小石头放入水中，烧杯不能挪动，静静的去观察。请我的小实验员用发大镜看看这两种物质在水中都有哪些变化？

生：红糖变少了，石头没变。

师：把观察记录在ppt出示……

教师继续实验……实验结束

师：红糖真的“消失”了吗？

生：没消失，谢谢你的配合。

师：今天老师找了一些常见的物品，请大家看屏幕。

过渡语：刚才的实验，这位同学和老师配合非常默契。老师已经把实验物品提前放到了你们的桌子上，老师希望你们每个小组也能像我们一样密切合作，一起完成实验，你们能做到吗？

师：在实验前，我找一名同学声音洪亮的读出实验要求和注意事项。

生：大声朗读。

1、学生实验开始：

2、学生实验结束汇报实验结果。

二、探究快速溶解的方法

师：通过实验，我们知道了一些物质可以溶解在水中，有没有什么方法可使物质快速的在水中溶解那？

实验2:教师操作学生观察，ppt出示结论

三、扩展实验

实验3：油可以溶解在水中吗？

预设生：1、可以2、不可以

师：我们一起再来做个实验来看一看，油到底能不能溶解在水中，油放入水中会是什么样的哪？

生：油不能溶解在水中

师：大家都知道，水能灭火！老师想问一问同学们，你们知道如果炒菜的油锅着火了，我们能用水去灭火吗？

生：不能，因为油不能溶解于水。

师：非常棒，水如果到入油锅非但不能灭火，反倒能使火花四溅，让火势更加严重了！我们应该提醒大人应用锅盖去盖！

四、生活中的“溶解”

出示3种类型的图片，让学生进一步去理解生活“溶解”给人们带来的好处！

五、总结

同学们，这节课我们了解了什么是“溶解”，现在你们知道了小鸭子为什么找不到盐了吧！这节课上到这里，同学们再见！

资料摘要

6.它们去哪里了教学评价实录

6.它们去哪里了教学评价实录

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