1　我的家乡在哪里教学实录与评析

《我的家乡在哪里》教学设计

教学目标

情感、态度、价值观目标：在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

能力目标：能正确辨认地图上的简单图例、方位。

知识目标：知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与新疆维吾尔族自治区相邻的省份及它们的方位。

教学重点

能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与新疆相邻的省份及它们的方位。

教学难点

能正确辨认地图上的简单图例、方位。

教师准备：中国地图、新疆地图。

学生准备：课前通过上网、查资料等不同的途径了解自己的家乡。

【教学过程】

一、导入新课。

（一）今天，老师带来了两条谜语，让我们一起来猜一猜，比比谁的反应最快？（出示谜语：①说大不算大，小小地方放得下。说小不算小,五湖四海装得了。②有山不见石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船,外出旅游全靠它。）

你以前有没有见过地图呢？在哪儿见过的？

（二）师：地图有什么作用？你知道地图的哪些知识？

1、小组内讨论、交流。

2、小组请代表汇报。

生1：我从数学课上知道地图上的方向是上北下南左西右东，确定了方向就可以确定地图上某一点的具体位置。

（出示地形方位图）

师：真不错，那你们能说说我们祖国东、南、西、北方向都有哪些地方吗？

生2：我知道地图上的图例表示各种事物的符号，如：首都用红色五角星表示，省、市、自治区政府驻地用红色圆形表示；国界、省界、地区界分别用粗细不一、间隔不等的虚点线表示；铁路用黑白相间的线段表示；公路用红色单线表示；河流用由细到粗的蓝色单线表示；山峰用黑色三角形表示……

师：你了解得真细致，看来图例是读图的“钥匙”，读图之前，先把图例的意义弄清楚，对于正确理解地图内容就方便多了。

生3：我知道地图旁边的这条线段是比例尺，地图的比例尺为1﹕37000000，也就是说图上1厘米表示实际距离370千米，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。

师：了解了比例尺的这些知识点，在出行之前就可以对到达目的地的路程和所需时间有一个比较准确的了解。老师暑假想从上海去北京，你们能运用比例尺的知识帮老师算算上海到北京大约有多少千米吗？你准备怎么算？

（三）这节课，我们就要一起到地图上去找找我们的家乡。（出示课题）

二、认识中国地图

1、师：在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？（揭示板书课题）让我们一起去地图上找一找吧。

2、出示中国地图

学了小知识，你知道怎么看地图了吗？你能在地图上找到我们的家乡新疆维吾尔族自治区吗？请同学们再打开课本p3，在地图上把新疆的轮廓勾画出来。

出示新疆地图。看图说一说：它的形状像什么？（牛头）

你们打算从哪些方面了解家乡呢？

（位置、

物产、风俗、英雄人物、历史故事。）

我们新疆在祖国的那个位置呢？周围有哪些好邻居？

思考：你知道了哪些关于新疆的知识？新疆到底是个什么样的地方呢？

请同学们先在小组内交流自己课前调查的资料，然后再进行讨论、汇报。

（人口、面积、风景点、历史文化、特产等。）

生1：总面积166万平方公里。家乡的人口人口为2181.58万人

，省级行政中心是乌鲁木齐，简称新，周边的省市有内蒙古、青海、甘肃、西藏。

生2：新疆在中国的哪里？（西部）

生3：天山、赛里木湖、喀纳斯、坎儿井等等。

三、认识博乐的地理位置

1、看来，大家课前都做了充分的调查了解。

1、老师的家乡在新疆博乐，（出示博乐地图）你的家乡在哪里呀？

2、看来，我们多数人的家乡都在博乐。那么博乐在哪里呢？让我们先去地图上看一看！（出示新疆地图）找到我们的家乡新疆了吗？

3、你知道在地图上哪儿是北？哪儿是南？哪儿是东？哪儿是西吗？(出示课件：

方向示意图) 在地图上，方向是这样的：上北，下南，左西，右东。

大家用手指着一同说一说。（学生边指边说）

认识东北、东南、西北、西南方位。

4、

现在，你能准确地说说博乐位于新疆的哪个方位？（西）

5、大家看，紧挨着我们博乐的有哪些邻居呢？（伊犁、塔城、奎屯）

6、我们博乐有很多了不起的地方，你知道吗？谁能为我们介绍介绍？

五、全课总结

博乐市是新疆的一部分，新疆又是祖国的一部分，新疆博乐市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！

六、作业

回家问爸爸妈妈，你的籍贯在哪儿，老家是什么样子，老家还有哪些

亲戚等。