5.观察鱼教学设计案例

2.5 观察鱼

教案

教学目标：

科学知识目标

1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标

1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标

发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

教学重点：了解鱼有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构

教学过程： 教学随记栏

一、聚焦新课

1．课件出示谜语：

没胳膊没腿，

从来不离水。

走路不用脚，

摇头又摆尾。 （谜底：鱼）

师：今天我们首先来猜一个谜语，这是谁

学生：鱼

师：你们可真聪明，你们认识哪些鱼呢？

学生：鲈鱼·比目鱼·金鱼·鲨鱼·泥鳅。。。。。。

师：你是在什么地方见过鱼？

学生1：池塘

学生2：菜市场

学生3：江河湖海

师：看来同学们的课外知识都很丰富，那么是不是每个同学刚才说的都对呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼）

2．课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片

师：小溪池塘大河大海里都生活着鱼，这些地方有一个共同点，你发现了吗？

学生：都有水（它们都生活在水里）

师：是的，鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？今天老师带来了常见的小鱼跟我们一起来观察学习

二、观察描述鲫鱼

（一）观察与画鱼

1．复习观察方法：

师：我们知道哪些常用的观察方法

学生1：用眼睛看

学生2：用鼻子闻

学生3：用手摸

师：我们用眼睛看能得到鱼的什么特点呢？

学生：形状

学生2：颜色

师：这些都是鱼的外形上的特点，现在老师示范如何快速地画出鱼的外形。

师：现在请你也用喜欢的方式将你们小组的鱼的外形特点记录下来。

2．学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。

3．学生展示交流。

师：你观察到鱼的外形有什么特点？

学生1：我观察到鱼有鳍

学生2：鱼头是三角形

学生3：鱼的尾巴分开了

学生4:有鱼鳞

（二）感受鱼鳞的特点及作用

师：很多同学发现了鱼的身上有许许多多的鱼鳞，这些鱼鳞相互重合在一起，那一片鱼鳞本来是什么样子的呢？你有办法快速的画出来吗？

师：现在就利用小盒子里的鱼鳞画出一片鱼鳞的样子

师：你画出的鱼鳞是什么形状的？

学生：圆·椭圆·半圆·三角形。。。。。。

师：虽然每个同学的答案都不同，但是你们的想法都是对的，鱼鳞就是这样的不太规则的形状。

师：鱼为什么会长这么多的鳞呢？现在让我们用手摸一摸鲫鱼的身体，然后猜一猜鱼鳞的作用？

学生：鱼鳞很光滑

学生：鱼鳞很硬

（三）观察鱼是怎样呼吸的。

1．教师：观察小金鱼的嘴和腮盖都在不停的打开和关闭，它们是同时打开或关闭的吗，仔细看看

学生：不能同时打开

师：细心的同学发现了鱼的嘴和腮盖总是一个开一个闭的，鱼可能是在干嘛呀？

2．引导学生说出鱼在呼吸。

3．师：你们知道我们是用什么呼吸的吗

学生：鼻子·嘴巴

学生：肺

师：我们人类是用肺呼吸的，我们可以在水里呼吸吗

学生：不能

师：同学们都知道我们不能直接在水中呼吸，因为我们是用肺呼吸的，但是鱼必须生活在水中，它们可以用肺呼吸的吗？

学生：不行

鱼究竟是怎么用什么呼吸的呢，现在我们先来看一个小实验

4.

播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。

师：在腮盖里面就是鱼的呼吸器官，腮，现在请小组长轻轻地掀开腮盖，一起观察腮的样子

（四）观察鱼是怎样运动的。

1．教师：鱼没有脚，它可以运动吗？

学生：会游动

师：鱼在水中是靠什么来运动的呢？请你先仔细观察，然后把你的发现告诉同组的同学们。

2．学生观察，教师巡视指导。

3．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。

4．师：鱼有5种不同的鱼鳍，猜一猜它们分别叫什么？

胸鳍，腹鳍，背鳍，尾鳍，臀鳍

师：哪几种鱼鳍是左右两侧各有一片的？

学生1：胸鳍

学生2：腹鳍

（学生3：尾鳍）

师：你们观察得真仔细呀，只有胸鳍和腹鳍是一对的，其他3种鱼鳍都只有一片，数一数一共有几片鱼鳍呢？

学生：6,7,8 师：让我们一起来数一数，1,2,3,4，5，6，7，它有7片鱼鳍。

师：同学们，你们的桌上有一个鱼的骨骼，你找到了吗？我们以前认识的蜗牛有骨骼吗？

学生1:没有

（学生2：有壳）

师：看来你们学习得非常认真，蜗牛的身体里没有骨骼。骨骼对鱼来说有什么作用呢？

学生：身体变硬

师：你真聪明，骨骼可以支撑起鱼的身体，使它保持身体的形状

还有其他作用吗？

学生2：骨骼可以让鱼运动

师：你答得真好，骨骼还可以带动鱼的身体摆动。鱼就是依靠身体的摆动和鳍的配合来在水中运动的。

三、研讨小结

1．今天我们观察了鱼，说说鱼在水中是靠什么运动、靠什么呼吸的。

学生回答，板书运动，呼吸

2．说说你对鱼还有哪些新的认识。

3．根据我们学到的鱼的特点，请你修改刚才画的鱼，把它变得更好看吧。

板书设计

： 观察鱼

胸鳍，腹鳍，背鳍，尾鳍，臀鳍

呼吸→鳃

运动→鳍