（演唱）顽皮的小杜鹃教案3

湘教版音乐三年级下册

第二课

《顽皮的小杜鹃》

教案

执教者：安宁市连然小学

姚婷姣

【教学内容】

演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》

【教材分析】

《顽皮的小杜鹃》是

一首奥地利民歌,它结构短小简单,旋律优美流畅,情绪欢快活泼。歌曲为4/4拍子,旋律由弱拍进入,六个乐句节奏基本相同,从而形成了结构规整、节奏鲜明

的音乐韵律。在每一乐句的句末,作品巧妙地加入了两拍小杜鹃的鸣叫,为歌曲增添了一份俏皮的色彩,使得音乐形象更加俏皮可爱。

【教学目标】

一、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

二、通过歌曲学唱，感受音乐的情绪及其表现的意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对春天的赞美之情；

三、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲、掌握技能；运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法表演歌曲《顽皮的小杜鹃》。

【教学重点】

学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

【教学难点】

一、

掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声，表现活泼可爱的音乐形象。

二、

注意相似乐句间的不同点，能加以分辨并正确演唱。

【教学准备】

电子琴、多媒体课件等。

【教学过程】

一、

自我介绍

二、

欣赏导入，情景体验中渗透技能

1、

认识杜鹃

杜鹃鸟也叫布谷鸟，是捉虫小能手……

2、为小杜鹃鸟选择合适的音乐（初步感受歌曲情绪）

师：小杜鹃欢快活泼，你会用什么样的音乐来表现的它的音乐形象呢？（出示三种不同情绪的音乐，孩子们聆听后选择合适小杜鹃的）并让孩子们说说为什么？（音乐中出现了像布谷鸟叫声的音乐）

以故事讲述的方式让孩子们进入歌曲情境。

（1）师以孩子们选择的音乐为背景，为孩子们演唱并表演我和小杜鹃之间发生的故事。（认知歌曲中的故事情境，为歌词教学做铺垫）

（2）生复述故事内容

三、揭示课题并板书

师：音乐中的这只小杜鹃给你什么样的感觉？你们想给这个音乐小故事取个什么样的名字呢？

让我们来看看谁的想法和作者的一样——揭示《顽皮的小杜鹃》

四、歌曲教学

1、翻开书完整聆听歌曲，整体感知。

边听边想歌曲中哪个词最能表现出杜鹃鸟的轻快活泼？（为顿音教学做准备）

2、

“咕咕”最能表现小杜鹃的机灵顽皮，那就要吧叫声模仿得更加轻巧有弹性些。

认识：顿音记号

我叫顿音记号，通常标记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。

3、歌谱教学

（1）随老师划旋律线并用lu音哼唱，感受旋律的起伏变化，并轻声学学小杜鹃的叫声（强化顿音练习）。

（2）通过旋律线的呈现，找出乐句间的异同，为歌曲中的演唱难点做铺垫。

（3）学唱歌谱，攻克难点。

4、歌词教学

（1）有节奏有感情地朗读歌词。

（2）逐句教唱歌词

（3）跟琴试唱

（4）完整演唱

（5）纠错再唱

（6）师生、生生分配角色进行练唱。

（7）通过图画提示记忆歌词，加深对歌曲所表达意境的理解。

（8）（拓展练习）把歌曲唱得更加生动：杜鹃鸟叫声的远近变化

杜鹃飞近（弱），飞远（中弱）

师生对唱；小组间对唱。

5、表演唱

（1）孩子们结合图片提示，尝试自主表演“小朋友”角色。

（2）生演小杜鹃角色。（教师表演小朋友，走到谁身边，谁就探出小脑袋轻巧的学小杜鹃叫出“咕咕”。）

（2）两人一组尝试分角色表演。（提示：小杜鹃可根据图片中声音的远近提示进行表演）

（3）综合表演。

六、小结课堂

师生共唱再见歌，边唱边走出教室

（曲同《顽皮的小杜鹃》）：

亲爱的同学们真可爱,(再见) 我们相处得很愉快, (再见) 音乐课堂动起来, (再见) 唱歌跳舞多愉快, (再见) 四十分钟过得真快, (再见) 只好和你们说再见!